【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《9种不正确的学习方法总结》，欢迎阅读！
9 种不正确的学习方法总结
本文是 9 种不正确的学习方法总结，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
9 种不正确的学习方法总结
对于学生而言，好的学习方法就是成功的一半 ! 反映一个学生是否学得好最 直观的就是从考试成绩上来评估， 同样在一起学习的学生， 为什么有的学生成绩 好，有的学生成绩差呢 ?一个好成绩的产生，除了 30%来自于考场的发挥外，还 有 70%来自于平时是否有好的学习方法和是否付出了努力。 而这其中好的学习方 法更是占了 50%。如果能注意培养正确的学习方法，对孩子成绩的提高可以达到 事半功倍的作用。下面是戴氏教育忠县校区总结出来的学生 9 种不正确的学习方 法：
(1) 学习无计划
学习计划是实现学习目标的保证。 但有些学生对自己的学习毫无计划， 整天 忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么 都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做 什么”。
(2) 不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。 有的学生能在有限的时间内， 把自己的学习、 生 活安排得从从容容；而有的' 学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上， 实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨： “每天上课、回家、吃 饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排” ，还有的学生平时松松垮垮， 临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。
(3) 不求甚解、死记硬背
死记硬背不假思索地重复， 多次重复直到大脑中留下印象为止。 它不需要理 解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆， 而且不能长久记忆， 当学习内容没有条理， 或学生不愿意花时间去分析学习内容 的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说 ； “谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。”
(4) 不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映， 也就是指知识经过学生输入、 加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。 构建一定的知识结构在学习中 很重要的。 如果没有合理的知识结构， 再多的知识也只能成为一盘散沙， 无法发 挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。 其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系， 没有形成相应的知识结构。 这种 学生对所学内容与学科之间， 对各章节之间不及时总结归纳整理， 致使知识基本 上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
(5) 不会听课 这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学 ;
听课 时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来， 只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步 ; 课 后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。
(6) 不会阅读
这主要表现在不善于选择阅读书目， 完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的 安排; 没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精 读于一而漏万 ; 不会快速阅读，阅读之后没什么收获。
(7) 不会抓重点和难点
学习方法不当的学生， 抓不住学习的重点和难点， 找不到学习上的突破口和 浪费了时间与精力。
(8) 不能理论联系实际 在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，眉毛胡子一把抓，
全面出击，分 散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习， 习又必行” 。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识， 不善于在实践 中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。 具体表现为动手能力差， 不喜欢上实践课和操作课，不关心现实生活。
(9) 不善于科学用脑
这主要表现在学习时不注意劳逸结合， 不善于转移大脑兴奋中心， 使大脑终 日昏昏沉沉，影响学习效率
上述表现是中小学生中常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中一种 或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，我们才能够有的放矢， 有针对性地对孩子进行指导。
想要掌握好的学习方法，想要事半功倍的学习效果，戴氏教育忠县校区为您 分忧解难。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6121727f6729647d27284b73f242336c1fb9304e.html
2022-06-29
