浅谈基于核心素养教学下的小学英语写作教学

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浅谈基于核心素养教学下的小学英语写作教学

作者：钱进

来源：《校园英语·上旬》2020年第03期

【摘要】随着素质教育地全面推行，以及新课程改革的大力实施，教育部门对于学生的培养有了全新的标准，提出不仅要提高学生的学习成绩，而且关注学生综合能力的提升，并培养学生的学科核心素养，使其全面发展。对于小学阶段的英语教学，要求教师不仅要让学生掌握英语学科的基础知识，更要帮助学生养成正确的学习态度和学习习惯，提升学生的英语写作能力，从而实现小学生英语核心素养的形成。本文将分析核心素养背景下对于小学英语写作教学的相关要求，以及当前小学英语的写作教学现状，并详细探讨了提升小学英语写作教学效率的具体策略，以此来实现学生的全面健康发展。 【关键词】核心素养;小学英语;写作教学 【作者简介】钱进，徐州市奎园小学。

在新课程教育改革的背景下，优化小学英语写作教学模式，培养学生的英语核心素养，能够有效地提高课堂教学效率，增强小学生的英语写作能力。在培养小学生的学科核心素养时，首先要充分关注学生的学习状态和实际学习需求，结合学生的学习规律，制定符合学生的教学方式，实现学科核心素养的培养。因此，小学英语教师在进行写作教学时，要在进行英语理论知识教学的基础上，激发学生对于英语写作的学习兴趣，使其充分地融入课堂学习中，从而有效地锻炼学生的写作能力和英语综合思维能力，以实现小学生英语写作能力的提升。 一、 核心素养下对小学英语写作教学的相关要求

1.培养学生写作兴趣。小学生由于年龄较小，思维发展还不够成熟，在学习时容易在好奇心的驱使下分散注意力，从而造成学习效率不高的现象。因此，在核心素养下进行英语写作教学，应当以小学生的性格特点和学习规律作为基础条件，结合教学目标和教学任务，制定学生感兴趣的写作教学方式，添加趣味性的教学方法，以引起学生对于英语写作的学习兴趣，从而实现课堂教学效率的提升，增强学生的英语写作能力。

2.简化学习难度，提高学生写作能力。基于当前教育制度对小学教育的具体要求，在进行小学英语写作教学时，要将复杂的写作内容进行适当地简化，符合学生的理解能力和接受能力，在提高学生学习效率的同时，减轻了教师的授课压力。在课堂教学时，教师可以采用循序渐进的教学方式，从写一句话到写一段话来逐步提升学生的写作能力，或者是引進新型的教学方式，如，多媒体教学等，让学生在加深理解基础上，逐步地提高自身的写作能力。

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