ERP沙盘模拟在跨专业实践教学中的应用

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ERP沙盘模拟在跨专业实践教学中的应用

作者：霍灵光

来源：《山西农经》 2017年第7期



摘要：分析了ERP 沙盘模拟在培养学生管理思维意识、协同创新思想、团队合作意愿等综合素养方面的作用，根据新时代下鼓励开展跨专业教学活动的要求，以专业间协同发展、无界化思想和专业集聚效应为基础，设计了ERP 沙盘模拟实践教学的具体措施。

关键词：ERP；ERP 沙盘；协同创新；人才培养

文章编号：1004-7026（2017）07-0132-02 中国图书分类号：G642 文献标志码：A

(吉林农业大学吉林长春130000)

本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.07.092

ERP 沙盘模拟构建了生动、独特、虚拟的企业经营、管理的应用平台，建立了一个逼真的经营模拟环境，学生在模拟实训过程中扮演不同的角色，真实地体验复杂的商业思维和商业运作方式。通过体验式教学，让学生在校园学习中便能了解和掌握现代企业管理的知识和技能。通过沙盘模拟进行实训也增强了学习的娱乐性，通过游戏进行模拟也能激发学习者的竞争热情、团队合作精神和学习动机。一般ERP 沙盘模拟道具主要应用于管理类专业学生教学， 但将ERP沙盘模拟课程应用于非管理专业的学生实践，也是有意义的。

1 ERP 沙盘模拟与素质拓展

ERP（Enterprises Resources Planning）是企业资源计划的简称，是指建立在信息技术基础上，以系统化管理思想，为企业决策者或员工提供决策运行手段的管理平台。ERP 沙盘即是利用教学道具，实现对企业资源计划管理过程的模拟系统。ERP 沙盘模拟可以实现提高学生多方面素质的教学目的。

1.1 拓展知识体系，提升管理技能

ERP 沙盘模拟教学将管理学、市场营销学、会计学、运筹学、财务分析等专业知识，利用一个沙盘道具整合为一个完整的知识体系。通过模拟实践的方法将专业知识用于企业管理决策过程，具有独特的可操作性、时代性和前沿性，是对企业经营管理的综合展现。通过ERP 沙盘模拟实训， 可以提升学习者的企业战略、营销管理、生产运营、财务管理、人才资源管理等专业技能。通过虚拟实践，使参与者体验复杂的企业职能定位与分工，企业管理不同角色与职能定位如下表所示。

表1))企业管理各角色与职能定位






1.2 树立共赢的理念

在虚拟的模拟环境下，竞争是难免的，但竞争并不竟未着你死我活，寻求与对手之间的共

赢、双赢才是企业发展根本。这要求参与者知己知彼，在市场分析和竞争对手分析上权衡利弊， 竞争中寻求合作，才能实现企业的持续发展。

1.3 全局观念与团队合作

通过ERP 沙盘模拟实战， 参与者可以深刻体会到团队合作精神的重要性。在企业经营过程中，总经理、财务总监、营销总监、采购经理、首席运营官等各职能部门必须要各司其职，相互协作，才能实现企业最终目标。

1.4 实现“实训体验-分享感悟-提升应用”的目标

在ERP 沙盘模拟实践教学中， 参与者体验到了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的实践经验转变为综合的理论模型。学习者借助ERP 沙盘道具推演其企业经营管理战略， 每一次决策都需要对企业面临的问题进行诊断，都会使参与者从思考中感悟经营管理的道理，达到磨练其商业决策效率和长期规划能力的目的。

2 跨专业实践教学的理念

2.1 协同创新思想

协同是指将两个或者两个以上的不同个体或资源， 协同一致地完成某一个目标的过程或能力。在2012 年全面提高高等教育质量工作会议上， 教育部相关部门提出了积极推动协同创新，探索建立校校协同、校所协同、校企协同等教学模式。在这种办学思想下，也应该打破高校内

部各学科专业之间封闭、隔离的状态，实现跨专业的实践教学模式，实现专业之间的协同发展。

2.2 无界化思想

无界化思想是指打破学科之间、专业之间、课程之间的界限，实现彼此协调融合，相互合作，资源共享。无界化理念认为现实中很多问题是不可分割、没有界限的，很多问题是不分工程之间的界限或学科之间的界限，而学科与专业之间固化分隔却阻碍了创新和学习。因此，通过跨专业的实践教学，可以促进教学交流、项目合作，提高学生的专业能力。

2.3 集聚效应

上世纪20 年代西方出现集群理论， 认为在一个特定区域或某一个领域， 集聚着一组相互关联的公司、供应链、关联产业或专门化的制度和协会，依据此种区域集聚构造有效的市场竞争，形成了专业化生产要素优化集聚场所，使企业共享区域公共资源、外部环境，降低信息沟通和运输成本，形成地域集聚效应和规模效应。依据集群理念，也要求在高校人才培养方面，建立学科专业群，形成学科专业间资源共享，实现资源优化配置。

3 ERP 沙盘模拟跨专业实践教学设计

3.1 人才培养体系设计

实施ERP 沙盘模拟跨专业实践教学， 首先要做的事情便是在人才培养体系上进行设计， 将ERP 沙盘模拟课程纳入各专业集中实践或学分认定事项中来。使跨专业综合实践活动成为常


态化的教学活动，使ERP 沙盘模拟实践活动成为教育教学活动的一个不可缺少的环节， 将跨专业综合实践活动固定化、课程化，以使教学活动自觉地、有目的地、有计划地组织设计和安排实施。

3.2 教学组织安排

为了更好地实施跨专业实践教学活动，学院教务主管部门应该建立科学的管理体系，在教务部门的统一协调下， 各院系之间根据专业人才素质培养要求，有计划的开展跨专业综合实践教学活动。在教学安排上，要加强院系之间的联系，做好跨专业实践教学的学生组织管理工作。首先，做好不同专业学生选课协调工作，分配好各专业学生上课时间，协调ERP 实验室空间利用问题；其次，做好学生管理的对接问题，各专业学生管理部门要与ERP 实践教学负责学院对接，做好学生日常教学管理工作。

3.3 成绩考核

完善跨专业综合实践教学的成绩考核办法，全面评价学生的实践成绩，建立专门的网络平台展示学生的跨专业实践的成果。要加强考评组织、考评机制、考评细则等多方面管理办法的建设，积极引导学生投入跨专业实践教学学习中来，激发学生拓展全面素质的兴趣和热情。

参考文献：

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