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翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用
作者：袁伟
来源：《新智慧·中旬刊》2019年第02期
【摘 要】在当前的初中英语教学课堂中，教师讲解语法的方式还是以传统教学方法为主，在课堂上教师讲解语法，学生在快速地记笔记，而在课后学生也只能按照笔记内容进行机械的记忆和练习。这样不利于学生学习英语，对语法记忆效率也不高，所以教师在开展语法教学活动时，应探索全新的教学模式，将翻转课堂教学模式引入到英语教学中，提高学生语法学习的效率。
【关键词】翻转课堂；教学模式；初中英语；语法教学 一、翻转课堂教学模式的含义和优点
翻转课堂教学模式就是教师根据教学内容录制教学视频，让学生可以通过其他时间学习，然后在课堂上与教师进行交流的教学方法。
翻转课堂教学模式可以增加学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性。在传统教学过程中，教师在课堂上只是一味地讲解句型和语法，忽略学生的主体地位，让学生在课堂上只能机械接受教师讲解的知识点。在采用翻转课堂教学模式后，在课堂上可以最大限度地尊重学生的主体地位，学生可以根据自己的英语能力调整自己的学习进度，改变传统课堂中被动接受知识的局面[1]。
翻转课堂教学模式能增加教师与学生之间的互动。在上课以前，学生可以通过观看视频进行预习，标记出自己没有学会的语法问题，然后带着问题听课，在课堂上能更主动地参与课堂讨论，希望通过与同学的交流帮助自己解答困惑，从而提高了听课效率。此外，教师在课堂中应积极发挥引导作用，能够为学生创造更多交流机会，融入学生的讨论过程中，为学生提供针对性的指导，激发他们学习语法的信心。 二、英语语法翻转课堂教学模式的一般流程
首先，由学生自己观看教学视频进行学习，并完成课后练习。在课堂中，英语教师将学生不会的问题进行汇总，学生们可以依据自己的学习状况展开小组合作学习，在这一过程中教師应为学生进行适当的答疑解惑。再由教师总结学生的学习情况，对学生的学习情况进行反馈。 三、初中英语语法翻转课堂教学模式的实践 （一）课前预习阶段设计
本文来源：https://www.wddqxz.cn/60fe384a0d22590102020740be1e650e53eacfd9.html
2022-03-24
