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义务教育课程标准实验教科书初中七年级14册第五单元影视歌声
《猴 哥》
教学内容：歌曲《猴哥》 课 型：唱歌课 教学年级：七年级 教学课时：一课时 教学目标：
1、通过演唱歌曲《猴哥》，让学生真正地体会到孙悟空不畏艰险、勇往直前的坚强品格和“惩恶扬善扫清天下浊”的勇敢精神，引导学生学习孙悟空身上的优点：聪明、勇敢；
2、指导学生选用合适的声音有感情地演唱歌曲； 3、使学生初步了解电影、电视音乐的特点、功能。 教材分析：
《猴哥》是根据同名古典小说改编的动画片《西游记》的片头曲，歌曲颂扬了孙悟空不畏艰险、勇往直前的坚强品格和“惩恶扬善扫清天下浊”的勇敢精神。
歌曲为C羽调式，4/4拍，三段体结构，激昂的音调，欢快动感的节奏，生动地描绘了孩子们心中聪明、勇敢的猴哥形象。 教学重难点：
1、学唱歌曲，理解和体会歌曲的思想感情（自豪、高亢、激越）； 2、教会学生运用有气息支撑的演唱方法有感情地演唱通俗歌曲。 教学用具：多媒体课件 电钢琴 响板 碰铃等 教学过程： 一、导入 同学们：
你看过《西游记》吗？
今天这节音乐课老师和大家一起走进西游记中的神话世界，我们来看看西游记中的主要人物（教师用课件来展示图片）。
师问：同学们最喜欢哪个人物啊？
由学生的回答导入本节课要学唱的歌曲《猴哥》。 二、学唱歌曲《猴哥》
师述：《猴哥》是一首大气磅礴的通俗歌曲，歌曲为bE调、4/4拍；歌词规整，语言平实；曲调优美，节奏鲜明，生动地描绘同学们心中聪明、勇敢的猴哥形象。 1、欣赏歌曲《猴哥》MTV。
2、发声练习: ①1 = C—G 3/4
3 2 1 ︱ 3 2 1 咪 嘛
要求：气息平稳、流畅、轻柔，教师先示范，然后引导学生跟琴做发声练习。 ②复习歌曲《拾稻穗的小姑娘》。
要求：教师引导学生用气息支撑有感情的演唱歌曲。
3、学生有感情地朗诵歌词；从歌词中你感受到了什么？（有意识的引导学生分析和总结孙悟空的性格特点）
4、你喜欢孙悟空的哪些性格？（聪明、活泼、勇敢、忠诚，是机智与勇敢的化身。）
5、你还知道孙悟空的哪些故事？ （大闹天宫、三打白骨精、斗法降三怪。）
6、用什么样的声音来表现孙悟空？引导全班交流得出答案（高亢、浑厚、刚劲。）
7、教师跟MTV伴奏范唱。 A+B+A' 8、教师教唱。
9、难点突破:附点音符和切分音。
a、 1 = bE 4/4
b、 1 = bE 4/4
. .
6· 1 6 5 3 2 3 ┃ 6· 1 6 5 3 2 3 ┃
X· X X X X X X ┃ X· X X X X X X ┃
10、欣赏FLASH版《猴哥》。
11、按曲式结构分段分组演唱。（不演唱的一组用手打拍子或用打击乐伴奏）
X X X X—┃ X· X X — ┃X X X X X X┃X — ─ ─ ┃
6 5 5 5 —┃ 3· 5 5 — ┃5 5 3 5 6 7┃7 — ─ ─ ┃
（学生在听赏的过程中熟悉歌曲曲式结构及段落之间的衔接）
歌曲中的节奏训练：
A. X X X X ┃ B. X X 0 X ┃ C. X X X X X ┃ D. 0 X 0 X ┃ 12、教师用琴伴奏，学生跟琴齐唱。 13、全体学生跟MTV伴奏齐唱歌曲《猴哥》。
三、拓展：（本环节根据学生掌握歌曲的课堂实际在有时间的情况下欣赏）
欣赏本单元收录的另外两首电视插曲：
1、电视剧《三国演义》的主题歌《滚滚长江东逝水》，由著名作曲家谷建芬创作于1991年。歌词选用小说《三国演义》第一回中明代文学家杨慎的一首词。
歌曲为bB羽调式，旋律跌宕起伏，气势雄浑，古朴苍劲，以悲壮的音调讴歌了三国英雄的豪迈气概。歌曲首唱者男中音歌唱家杨洪基深情的歌声，将这首古诗今谱演绎得淋漓尽致，赢得了人们的广泛的喜爱。
欣赏《滚滚长江东逝水》。（播放MTV）
2、电视剧《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》由著名作曲家王立平创作于1984年，歌词选自曹雪芹的小说《红楼梦》第五回，歌曲概括地咏叹了宝、黛爱情的悲剧，曲子“声韵凄婉、销魂醉魄”。
作曲家在把握原剧深刻的社会意义的基础上，从民间音乐中汲取营养，创作出这首具有悲剧气氛的和古典风格的主题歌，抒发了“满腔惆怅、枉自悲叹”的情感。
欣赏《枉凝眉》。（播放MTV） 四、课堂小结：
同学们：通过学唱这首《猴哥》，我相信大家心中一定有一个聪明而又勇敢、自信而又坚强的猴哥形象，让我们把这份自信和坚强带入我们今后的学习和生活中去吧！
五、结束教学。（学生在《猴哥》的歌声中有秩序地走出音乐教室） 教学板书设计（也可在多媒体课件中直接呈现）：
调 号 1＝bE
拍 号 4/4
猴 哥 速 度 中速
曲式结构 三段体A+B+A' 孙悟空的性格特点：聪明、勇敢、忠诚。
情 绪 自豪、高亢、激越
本文来源：https://www.wddqxz.cn/60f4debfa517866fb84ae45c3b3567ec112ddcf5.html
2022-08-24
