《奇妙的克隆》教学反思

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《奇妙的克隆》教学反思 这节课是我在学校上的一节公开课。这篇课文很长，因此上课之前我安排学生进行了充分的预习。在教学中，我对这篇说明文所蕴含的知识信息和文化信息进行了合理地把握，使枯燥、单调的说明文也让同学们学起来热情高涨。

上完课后我也和语文组的老师们进行了探讨，结合自己的反思，我觉得我这节课的亮点在以下几个方面： 1、重视阅读能力的培养。

在学生带着问题阅读课文时，我教会学生如何抓住关键词把握文章主要内容，如何寻找各段的中心句。在平时的阅读中，让学生潜移默化地养成良好的读书习惯。

2、给学生提供充足的探讨时间和展示机会。

在教学这节课中，我共安排了学生三次小组讨论、两次同桌探讨、一次独立思考，以多种形式的思考形式促进学生发现问题、解决问题、合作探究的能力，并让学生进行展示，发挥学生的主体作用，让他们收获成功和自信的喜悦。

3、为学生的思维插上想象的翅膀。

在拓展环节，我让学生展开丰富的想象，自由发言。既拓宽了学生的学习思路，也给与爱科学、爱研究的学生一个创新的平台。 4、以丰富的语言将课堂中众多环节衔接自然。

教学中各环节环环相扣，但老师却做到衔接自然，使整个课堂有序进行，条理清晰。教师语言丰富却掌握有度，只发挥了引导作用，


把更多的时间留给学生。

当然，这节课我也存在很多缺点。比如：

1、学生对克隆的相关信息掌握不够，导致学生的思维一直停留在课本中仅限的内容。

2、课堂容量较大，最后只能将字词和说明方法的分析放到检测题里呈现。经过认真的分析，应把课前展示的图片删掉一部分，太多反而显得累赘。检测题第二题一个题就够了，只要学生能对说明方法及作用进行简单的分析就可以了，两个实在没有必要。

3、拓展训练的时候，教师引导的不够好，没有帮学生创设一个说的氛围，只有三四个同学发言，这应该是这节课的亮点，但是高潮并未出现。相反在谈克隆的弊端的时候，学生的情绪很高涨。

选说明文上公开课是一个挑战，经过反思，“革命尚未成功，同志仍需努力”希望能扬长避短，能有自己的教学特色，努力做一名优秀的语文教师。

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