写作文如何才能有逻辑

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《写作文如何才能有逻辑》，欢迎阅读！

写作文如何才能有逻辑

1：◎ 逻辑 luóji(1) [logic](2) 一门研究思维和论证有效性的规范和准则的科学，传统上包括定义、分类和正确使用词项的原则，正确云谓的原则，以及推理和论证的原则（3） 思维的规律不合逻辑（4） 客观的规律性生活的逻辑2：散文自然有逻辑。 比如：叙述的逻辑，情绪感情的启承转变的逻辑，思想的表叙逻辑，文章展开的逻辑等等。3：论理遵循金字塔原理，即大论点下分小论点再细分，佐以论据和论证方法，才成一篇自圆其说的文章。

散文也一样，只是它的中心思想比较隐蔽，论证方法比较灵活。在自然的散中展现说理叙情的艺术。

首先你要知道你要说的是什么然后，你要有条理的分析出你应该一步一步按照什么来说多用用“只有……才……”“因为……才……”等，把你所要说的东西串连起来，具有连贯性才显的具有逻辑性。

打个比方，我要告诉怎么构思表达，才能具有逻辑性，只有你明确的知道自己要说的东西是什么，你才不会胡言乱语；只有你构思细密，所有的事例、道理都很明晰，你才能在说这件事时具有说服力，并具有连贯性；因为你的表达很连贯、有条理，听众才会觉得你的话逻辑性很强。其实说话是门艺术，并不难的艺术，只要你说话有条理，先说什么，再说什么，最后说什么，连贯起来中间不插些乱七八糟的东西，就具有逻辑性了。 如何提高写作能力： 一，阅读与摘记

这里的阅读不仅仅是指课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。 二，观察与思考

写作源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。 三，每日一忆，每周一记

坚持写日记确实能有效地提高同学的写作能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么文章。 四，文章的修改


文章自己改，进步更显著。好文章是改出来的，"改错先于求美"，写作之道总是"先求其通次求其美"，学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养的主体意识，提高自主写作的能力和创新能力。

孩子不会写作文是一些小学家长很关心的事情，不少家长更是为了辅导孩子写作文而发愁，其实家长的教导对于孩子写作文的帮助是很大的，那么，作为家长应该怎样教孩子写好作文呢？下面就看看一些学校老师的指导吧！低年级 1~2年级 只要孩子张嘴说 就要给予肯定“好作文绝对不仅仅是单纯的好词好句的累积，而是一种思维的传递。” 中山路小学教师李静说。孩子进入小学，家长就要引导孩子有逻辑地说话。

比如，家长带孩子去公园玩，孩子说玩得开心，家长可以一起帮他回忆玩什么最开心，引导孩子找出自己说话的重点，围绕中心再展开交流。由于低年级的孩子水平有限，家长可以在孩子练习写作时给予帮助，让孩子先口述表达观点就是不错的方法，建议家长把孩子口述的内容写到博客上，用这种方式让孩子感受到家长的重视，从而受到鼓舞和肯定。 “最好还是让孩子自己写出来，就算是很短的拼音加汉字的句子也好。”李静称，孩子写作时，家长要陪在孩子身边，等孩子写完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，帮孩子明确中心思想。

李静说，仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错方法。家长可以买低年级孩子容易理解的小诗歌让孩子仿写，“哪怕是孩子只改了诗歌中的几个词，家长也要及时给予肯定和鼓励。”

“低年级孩子的写作水平有限，只要敢张嘴说，家长就要肯定他，鼓励他。学习是一个漫长的过程，不要过于心急。”

李静说。中年级 3~4年级 别着急 从阅读开始“阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界，也能让孩子对生活更有感悟。”

李静说，孩子进入三年级，会正式开始写作文，刚开始的一段时间，家长可以先拿一些范文让孩子仿写，慢慢地就要抛开范文，写属于自己的东西。孩子在仿写范文的时候，家长要与孩子一起分析范文的立意，还要帮助孩子一起开拓思维，寻找另外的立意和角度。 李静说：“真正的教育，是一门慢艺术，家长别着急，让孩子从阅读开始学习写作文。”然而，如果家长把作文当“任务”压给孩子，必然会禁锢住孩子的思想，在家长指导孩子写作文的过程中，家长切勿给予过多的“条框”，应该让孩子写自己所想的，自己所深知的。

家长要引导孩子重视实际生活，把读书作为实际生活的一部分，将书中的内容和所领悟到的东西融入到生活中，重新认识生活后，再将自己体会到的生活落在笔头上，至于文章的句法、章法，这不是三年级起步作文应该重点关注的。高年级 5~6年级 家长要降到


和孩子同一水平友谊大街小学优秀班主任刘建云说，到了小学高年级，孩子已经有了一定基础的词句积累，这个时候，家长一定不要给孩子施加太大的压力。

“如果家长看见孩子写作文就着急，这种情绪就会传染给孩子，让孩子有畏难心理，如果家长无法控制自己，就姑且放手，让孩子自己写吧。”在家长陪伴孩子写作文时，一定要放下自己的架子，成为孩子的朋友，把自己的水平降到与孩子的同一水平。 “家长要学会发现和肯定孩子的优点，及时地表扬他。”刘建云说，家长指导孩子写作文时，是引导而不是强求，孩子无法接受家长的指导方法，反而会出现预想的反效果。 “用孩子的视角来看孩子，家长就会发现，孩子身上很多的闪光点。”刘建云还分享了一个小故事，一位父亲，为了指导孩子写作文，与孩子开始了“传纸条”的游戏，他和儿子通过传纸条的方式进行对话，通过自己的方法引导孩子爱上阅读，爱上写作，帮孩子理清写作思路，还将父子间的对话整理下来，时不时地与孩子一起回忆，父子更像是朋友。 巨人学习小助手温馨提示：巨人教育现针对各年级同学开设了暑秋成绩提高班，助大家在新学期取得好成绩。巨人一对一特色辅导课程>全面衔接提升学习方案。

由于考试时间的限制，很多英语水平好的学生也会出现一些问题。比如一个学生对托福作文的论点言之凿凿，但就是写不出东西，或是写不出令自己满意的句子，即使有非常新颖或是强有力的论点，但无法让托福写作内容充实，有说服力。所以在上托福写作考场前，脑中一定要装一些东西，好的例子，好的句子等，可以帮助我们写出充实的论据，让托福作文更丰满、更有逻辑性。下面介绍一下如何写出逻辑性强的托福作文，介绍一些托福写作技巧。

这里强调论据的重要性，不是忽视逻辑和论点的重要性。相反，只要你能够掌握一些万能的论据，对你谋划全篇的结构，以及段落发展，是有好处的。

论据的准备也可以称为素材，这种素材可以是一个短语，一个人名，或是一个完整的例子。这种例子能够辅佐你的乱点，能够画龙点睛。

把握好托福独立写作的思路，那么怎样发展成为一篇逻辑性很强的文章呢？需要同学们掌握四个关键点。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/60ce54fdfe4ffe4733687e21af45b307e971f9d9.html