2022年教师资格证初级《体育学科》考试大纲

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《体育与健康学科知识与教学能力》〔初级中学〕

一、考试目标

1. 体育学科的知识与能力。掌握体育学科的根本理论、根底知识和根本方法，并能够 在

初中“体育与健康〞课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康〞课程的性质、内容和根本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准〔2022 年版〕》指导教学。

2. 体育教学的设计能力。能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选

择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3. 体育教学的实施能力。掌握初中“体育与健康〞教学实施的组织程序及根本步骤，恰

当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中平安和突发事故的能力。

4. 体育教学的评价能力。了解“体育与健康〞教学评价的根本方法，能够合理运用多种

评价方式，通过教学评价改良教学，促进学生身心健康开展。

二、考试内容模块与要求

〔一〕学科知识与能力

1. 了解中外体育开展的根本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教 育

训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和开展趋势，掌握体育开展的根本特征与规律。

2. 了解人体结构的根本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。掌握骨骼肌的收 缩

原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学根底。了解体育卫生、医务监督的根底知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

3. 掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。了解体育思想的形

成与开展、体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容； 掌握体育教学的目标、特点、原那么、过程与方法，掌握体育教学方案的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准〔2022 年版〕》。了解运动训练的目的、任务、内容和根本特点，熟悉竞技能力及其构成因素，掌握运动训练的根本原那么、训练方法与手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素






4. 了解运动工程〔田径类、体操类、球类、健美操和武术等〕的起源与开展，了解不同 工

程竞赛活动的组织与裁判法，掌握开展身体素质的根本方法，掌握不同运动技术〔教材〕 的教学组织和教学方法。田径类主要掌握跑、跳、投等工程的主要技术结构、动作要点和练习方法；体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等工程的技术结构、动作要点和练习方法，并能正确运用保护与帮助方法；球类主要掌握篮球、排球和足球等工程的主要技术结构、动作要点及练习方法；健美操主要掌握根本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法；武术主要掌握徒手〔如青年拳〕、太极拳及持器械〔如初级剑〕动作的根本技术、技法和练习方法。 〔二〕教学设计

1. 能够分析学生已有的知识、运动技能水平和学生的学习需求，对初中“体育与健康〞 教

材进行梳理和分析，选择教学内容。

2. 确定教学目标及教学的重点和难点，合理设计教学策略。

3. 掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地表述教学目标，选择适当的教学方法， 合

理安排教学过程。

4. 能够合理选择多种体育与健康教学资源。 5. 能够对教学设计方案进行评价。

〔三〕教学实施

1. 能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学，完成预期的教学目标。

2. 能够创设合理的体育教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对体育的感悟和体验。

3．恰当地运用教学策略，能够有效地解决教学的重点和难点问题。

4. 能够合理组织学生的学习活动，对学生体育活动进行科学指导，掌控教学过程。5．能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结，合理布置课后练习。

6. 能够实施课堂教学平安措施，妥善处理课堂教学突发事件。 7. 能够合理利用多种体育教学资源。

〔四〕教学评价

1. 能够对学生学习“体育与健康〞课程的过程和结果进行评价，考察学生在知识、技能、 体质、

情感态度与价值观等方面的开展状况；能够对运动技能和体质进行评价。

2. 理解教学评价的导向、诊断、反应和鼓励等功能，了解诊断性、过程性和终结性评价 的

类型，初步掌握定性和定量评价方式与方法，并能够在“体育与健康〞教学中综合运用， 促进学生全面开展。

3. 了解教学反思的根本策略和方法，能够对自己的教学过程进行反思，提出改良的思路

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