小学教育教学知识与能力教学设计万能模板

2022-11-01 03:02:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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一、第一种出题角度

文本特点,主要出在第一题,有以下几种问法: 1.分析文本的写作特点。 2.试对上文进行文本-解读。 3。分析本文的景物描写的特点。

作答模板:本文是一篇( )文,采用了( )的修辞手法或( )说明方法,采用( )表现手法,用词\语言 )通过 )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)并从中悟出( )道理\或抒发(表达)( )情感.

二、第二种出题角度

拟定教学目标,教学目标答题模板(识字课、阅读课)

1。知识与技能:学生会认XX字,会写XX;能够用普通话流利朗读课文,背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。

2。过程与方法:通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式,学会运用XX等修辞手法进行写话,提高XX的能力,

3。情感态度价值观目标:通过学习,使学生感受到(或体会到)XX道理(之美),增强学XX情感(意识)

教学目标模板(写作课)

知识与技能:能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感,能够正确使用XX等标点符号.

过程与方法:在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受,学会与生活实际相联系的写作方法。

情感态度价值观:乐于书面表达,愿与他人分享内心的真实感受,感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。

三、第三种出题角度

第三种出题角度:教学重点、难点,一般出在第二题. 1。识字、阅读课:

重点:掌握..。字、词,掌握。。写作手法,体会语言特色.(知识与技能目标) 难点:能够运用.。修辞(写作)手法,体会。..思想感情。(情感态度与价值观目标) 2.写作课:

重点:引导学生运用实例进行写作

难点:敞开心扉,真实说出内心的想法,表达真实情感等 四、第四种出题角度


教学过程(答题模板

()导入过程(设计导入+意图)

教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(图片)游戏的方式,向学生提出XX问题,通过学生的回答,顺势引出本课课题。

设计意图:通过XX导入方式,能够吸引学生的注意力与好奇心,从而激发学生学习XX的兴趣与热情,从而有利于下面的教学

(二)新课讲授

此部分主要分三个部分进行讲授,也就是三读课文。 1.初读课文,整体感知:

(1)学生先读课文,再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式,让学生正确认读生字词,了解部分生字新词的意思。

2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)

(3)疏通文章大意,并向学生提出问题:

1)本文讲述了.。事?或作者写了。.?或看了。.景物? 2)并总结文章段落大意:.. 2。精读课文,体会手法

(1)指导学生正确、流利的朗读课文,确定文章运用。。写作手法。 2)运用小组讨论分方式 1)将学生分为若干小组进行讨论 2)确定要讨论的问题: 讨论事:起因、经过、结果

讨论人:..。方面描写人物形象,如:语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象,分析人物。。性格特点。

讨论景:通过对某景物。.。方面的描写,揭示。.。人生哲理。

2)此问也可以引导学生自行设置问题,进行小组讨论,让学生自行回答。

如:文章分几部分描写(人、事、景),每部分运用了什么。。修辞手法?好在哪里? 通过学生的回答,教师加以总结得出结论:本文运用了。..手法描写人物性格特点(揭.。道理。

3。研读赏析,体验情感

(1学生再次有感情的朗读课文(或者角色扮演读课文),让学生体会作者所要表达的思想感情。

并提出问题:本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样的道理)


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