【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学教育教学知识与能力教学设计万能模板》,欢迎阅读!
一、第一种出题角度
文本特点,主要出在第一题,有以下几种问法: 1.分析文本的写作特点。 2.试对上文进行文本-解读。 3。分析本文的景物描写的特点。
作答模板:本文是一篇( )文,采用了( )的修辞手法或( )说明方法,采用( )表现手法,用词\语言( ),通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色),并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感.
二、第二种出题角度
拟定教学目标,教学目标答题模板(识字课、阅读课)
1。知识与技能:学生会认XX字,会写XX字;能够用普通话流利朗读课文,背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。
2。过程与方法:通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式,学会运用XX等修辞手法进行写话,提高XX的能力,
3。情感态度价值观目标:通过学习,使学生感受到(或体会到)XX道理(之美),增强学生XX情感(意识)。
教学目标模板(写作课)
知识与技能:能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感,能够正确使用XX等标点符号.
过程与方法:在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受,学会与生活实际相联系的写作方法。
情感态度价值观:乐于书面表达,愿与他人分享内心的真实感受,感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。
三、第三种出题角度
第三种出题角度:教学重点、难点,一般出在第二题. 1。识字、阅读课:
重点:掌握..。字、词,掌握。。。写作手法,体会语言特色.(知识与技能目标) 难点:能够运用.。。修辞(写作)手法,体会。..思想感情。(情感态度与价值观目标) 2.写作课:
重点:引导学生运用实例进行写作
难点:敞开心扉,真实说出内心的想法,表达真实情感等 四、第四种出题角度
教学过程(答题模板)
(一)导入过程(设计导入+意图)
教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式,向学生提出XX问题,通过学生的回答,顺势引出本课课题。
设计意图:通过XX导入方式,能够吸引学生的注意力与好奇心,从而激发学生学习XX的兴趣与热情,从而有利于下面的教学。
(二)新课讲授
此部分主要分三个部分进行讲授,也就是三读课文。 1.初读课文,整体感知:
(1)学生先读课文,再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式,让学生正确认读生字词,了解部分生字新词的意思。
(2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。
(3)疏通文章大意,并向学生提出问题:
1)本文讲述了.。。事?或作者写了。。.人?或看了。。.景物? 2)并总结文章段落大意:.。。. 2。精读课文,体会手法
(1)指导学生正确、流利的朗读课文,确定文章运用。。。写作手法。 (2)运用小组讨论分方式 1)将学生分为若干小组进行讨论 2)确定要讨论的问题: 讨论事:起因、经过、结果
讨论人:从..。方面描写人物形象,如:语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象,分析人物。。。性格特点。
讨论景:通过对某景物。.。方面的描写,揭示。.。人生哲理。
2)此问也可以引导学生自行设置问题,进行小组讨论,让学生自行回答。
如:文章分几部分描写(人、事、景),每部分运用了什么。。。修辞手法?好在哪里? 通过学生的回答,教师加以总结,得出结论:本文运用了。..手法描写人物性格特点(揭示.。。道理。
3。研读赏析,体验情感
(1)学生再次有感情的朗读课文(或者角色扮演读课文),让学生体会作者所要表达的思想感情。
并提出问题:本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样的道理)?
本文来源:https://www.wddqxz.cn/609143235bfb770bf78a6529647d27284b7337b6.html