四年级下册音乐教案-2《我是少年阿凡提》︳人音版(五线谱)

2023-04-04 13:06:29   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级下册音乐教案-2《我是少年阿凡提》︳人音版(五线

谱)

《我是少年阿凡提》教学设计 我是少年阿凡提

教材分析:《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为二四拍,二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象,表达了对破坏自然环境不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现,配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌,唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。

教学目标:

1、能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。感受新疆民歌的特点,体会升记号在歌曲中的作用。正确处理升记号、切分音、换气记号等。

2、发挥创造力和想象力,创编歌词。

3、通过歌曲演唱、歌词创作,培养学生热爱自然、保护自然的情感,增强环保意识。

教学重点:引导学生用有弹性的声音,诙谐的情绪演唱歌曲,增强学生的环保意识。

教学难点:唱准升记号、切分音、换气记号 教学准备:钢琴、多媒体 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好

2、播放《我是少年阿凡提》伴奏音乐,教师跳新疆舞。 设计意图:通过富有新疆特色的音乐舞蹈,营造快乐轻松的学习氛围。

二、新歌学习 1、导入


师:刚才老师跳的是什么民族的舞蹈? 生:新疆 2、出示新疆图片

师:新疆是我国面积最大的省份,这里景色秀丽、物产丰富,新疆人能歌善舞,热情好客,素有“歌舞之乡”的美称。

师:新疆有一位家喻户晓的传奇人物,他扬善惩恶、机智勇敢,最爱帮助穷人,你们知道他是谁吗?

生:阿凡提

3、师:(多媒体出示阿凡提的画像)你了解的阿凡提是什么样的人呢?

师:新疆人民心目中的阿凡提是智慧和勇敢的化身,新疆小朋友都想做小阿凡提,同学们想不想做小阿凡提呢?

揭示课题:《我是少年阿凡提》

设计意图:通过对阿凡提的介绍,加深学生对阿凡提的了解,激发学生更深一步了解阿凡提的欲望。

2学习歌曲

1)初听歌曲,随音乐旋律轻轻摇动身体。 师:谁听出来阿凡提是什么样的人? 2)复听歌曲,了解歌曲情绪

师:让我们再听听这首歌,想想这首歌曲给我们带来什么样的感受?(快乐、活泼、风趣)

3)再一次聆听歌曲,体会一下阿凡提的快乐。(师生表演舞蹈) 设计意图:通过表演,使学生对新疆舞更加了解。 师:阿凡提的智慧和勇敢,同学们要不要向他学习啊? 师:和老师一起用“la”来模仿旋律。

师:同学们,歌曲中出现的音乐符号新朋友是谁呢? 生:“#”“\”。

4)认识升记号,学习下滑音

师:这个像“井”字的记号,我们叫它升记号,加上一个升记号,意味着将原本的那个音升高半音,让我们来听一听。


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