《饮湖上初晴后雨》教学设计

2023-09-27 02:28:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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湖上,教学设计
《饮湖上初晴后雨》教学设计

一、导入

俗话说,上有天堂,下有苏杭.杭州之美主要在于西湖之美.古往今来，很多文人墨客在这里吟诗作赋，留下了很多脍炙人口的诗篇，今天，我们就来学习一首北宋诗人苏轼的诗作《饮湖上初晴后雨》。二、揭题

1、读体,从诗题中，你读懂了什么？ 2、生交流，师相机板书（晴雨）

3、谁能连起来说说诗题的意思？（指名回答）

4、读懂诗题是学习古诗的第一步，现在，让我们看看是人究竟欣赏到了西湖怎样的美景？ 5、师范读。

6、请同学们自由读古诗。

7、师检查朗读情况并交流学习古诗的方法。三、品读诗句

（一）感受西湖在晴天下的秀美。

1、诗中哪句写出了晴天西湖的美景？（水光潋滟晴方好） 2、引导学生能用别的词语说说“水光潋滟吗？” 3、生交流

4、假设此时你泛舟湖上，你的心情怎样？能把这种感觉带进诗中吗？ 5、指名朗读

6、看到这么美的湖光山色，你想怎么夸一夸?诗句中怎么说的？（板方好） 7、师指导朗读

（二）感受雨中西湖的神奇

过渡：正当诗人被西湖晴天美景深深吸引的时候，这时下起了蒙蒙细雨，雨中的西湖怎样？ 1、生交流。诗句中是怎么说的？（山色空蒙雨亦奇）伺机板亦奇。并理解“亦、奇”的意思。

2、师引导想象画面并指导朗读。

在雨中，西湖的景物是那么神奇而美丽。

因为有雨，西湖的柳枝更柔美了，诗人不禁吟诵:山色空蒙雨亦奇因为有雨，西湖的小桥更俊俏了，诗人脱口而出:山色空蒙雨亦奇

因为有雨，西湖的小花更鲜艳了，因为有雨，西湖的小草更娇嫩了，诗人不禁大声赞叹：山色空蒙雨亦奇

3、晴朗的日子，我们来到西湖，会想起苏轼的诗句：水光潋滟晴方好下雨的时候，我们漫步湖边，又会想起苏轼的诗句：山色空蒙雨亦奇指导朗读这两句

（二）.领略西施之美

1、看着眼前的美景，诗人不禁浮想联翩，由西湖想到了谁？（西子）西子又是谁？（生交流资料）

2、诗人怎么夸西施的？（板总相宜）并引导理解：“宜” 什么是淡妆浓抹？

为什么把西湖比做西施？

师小结：西施不管略施粉黛还是浓妆艳抹都是那么楚楚动人，西湖不管是晴天还是雨天不，不管是春天还是秋天，不管是早晨还是傍晚，都是那么神奇美丽。所以诗人发出感慨：欲把

西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3、指导感情朗读后两句

4、诗人泛舟西湖，一天之中片包揽了西湖晴和雨两种截然不同的风光，心情无比激动，写下了这千古绝句。

5谁愿意再来美美地读读这首诗？

7看着眼前的美景，诗人醉了，学习了这首古诗，我们也醉了，让我们试着背一背这首诗。四、拓展

出示古诗,边读边想，这首诗写了西湖什么时候的景象？ 3、生交流。 4、生朗读。五、总结

大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖在不同的天气尽显风姿，在诗人心中流下了永恒的画卷，因为让我们跟随苏轼这位伟大的诗人做了一次难忘的西湖之旅。六、布置作业

请同学们课下收集描写西湖美景的古诗，下节课实行交流。