幼儿园大班韵律活动《郊游》教案

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大班韵律活动:郊游

活动目标：

1 .感受音乐的结构，在“郊游”情境中，一拍一下行进和即兴造 型

表现音乐的A段，在追逐跑游戏中感受音乐的B段。

2 .通过去“植物园”、“动物园”“玩游戏做拼图”的情境，迁 移

生活经验，创编不同的植物和动物造型。

3 .在语令的暗示中，努力自我调控和相互提醒，按游戏规则，同 开始追逐跑。

活动准备：

物质准备：

1 . 16名幼儿围坐一个圆

2 . 16把小椅子前面逐一贴上1-16的数字号码 3 .音乐《匹诺曹愿做真孩子（节选）》

4 .青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图（每幅图都裁剪成6张左右的图）

经验准备：已有郊游的生活经验；掌握「16数字的认读。

活动过程：

1 .谈话导入，激发兴趣：

教师：你们郊游去过哪里？会看见哪些东西呢？仔细听一听、看 看，我去郊游的路上做了什么，看见了什么？【开放性提问】

幼儿：白浪河公园，看到小花，小草，蝴蝶【互动性回应】

2 .随乐做基本动作1-2遍。

时

拼

一
教师：老师都看到了些什么？是什么顺序？我们一起再做一次。 【比较性提问】

幼儿：跟随教师做动作【非语言回应】

教师：1-16报数，携带装备，一起去郊游【启发性提问】

3 .身体不同位置的动作创编

教师：小花除了长在树上，还能长在哪儿？【开放性提问】 幼儿：胳膊上，椅子上.眼睛上.【追问扩思回应】

教师：兔子的动作除了耳朵朝上，还可以怎样变化？【开放性提 问】 教师：这次我们用你自己新的动作来表现。【非语言回应】

4 .累加动、植物形象，幼儿尝试挑战四种不同形象创编。 (1)两种不植物动作创编(幼儿创编后，确定是哪两种，教师 可以

用简笔画的方式画在黑板上)。

教师：花有很多种，春天有什么花，夏天呢？请你用动作表示出 来【描述性提问】

(2)两种不动物动作创编(幼儿创编后，确定是哪两种，教师 可以

用简笔画的方式画在黑板上)。【选择性提问】

教师：除了小兔子，还有什么是宠物？ 幼儿：大象【互动性提问】

教师：除了宠物，还有一类动物是猛兽，你们知道有哪些？请你 用动作表示出来【开放性提问】（3）幼儿站立到椅子后面，完整随乐做出四种不同动、植物形

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