语文人教版六年级下册《和田的维吾尔人》

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9*和田的维吾尔人

教学目标：

1、能够读记并理解课文中出现的“载歌载舞、铺天盖地、美不 胜收、豁达乐观”等词语。

2、有感情地朗读课文，学习文章条理清楚、结构严谨、生动形象的表达方法。 3、通过学习，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。

教学重难点：本文的教学重点是让学生了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点以及民族风俗。体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中，则是本文的教学难点。 课时安排： 1课时 教学准备：课件 教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣

1、这几天，我们通过对第二组课文的学习，我们了解了中国各地的民 俗风情，有老北京的（春节）、来自西藏的（藏戏）、闽西南的（客家民居）、西双版纳的（傣家主楼），都令我们耳目一新。今天，老师要带领大家再去一处非常美丽的地方。

2、出示课件，回顾预习，整体感受和田人的民风民俗 3、检测新词，课件出示，开火车认读

土馕坑 、铺天盖地 、引吭 、 扼杀 、摇曳 、载歌载舞 、 妩 媚 、 深邃 、 豁达乐观

二、整体感知、自主探究

1、默读略读提示，看看给我们提出了什么学习要求。 2、学生明确学习要求

（1）课文写了和田维吾尔人的哪些特点？

（2）就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。 三、重点品读，感受民俗


1、快速默读课文，想一想课文写了和田维吾尔人的哪些特点？ 根据学生回答板书“豪气与乐观、热爱土地、爱美的天性、能歌善舞” 2、学习豪气与乐观特点

（1）课文中从哪里看出维吾尔人的豪迈与乐观？指名回答 （2）点名读第1自然段，想像这段话所描写的情景。

（3）读句子“那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐的竖耳听着。 ”这句话用了什么修辞方法？作用是什么？ 根据学生回答出示“拟人的修辞方法，生动形象的描绘出和田恶劣的天气。 ” 2、根据第一部分的学习，请小组选择一个你感兴趣的特点自行学习。 3根据小组自己学习的情况，回答老师出示的问题。 （1）从哪些内容看出维吾尔人热爱土地？

学生回答A、食物与土地分不开，维吾尔族人的吃几乎离不开土。看图片，认识烤肉、馕、这些美味，以及生产美味的馕坑。B、衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。 （2）从哪些内容看出维吾尔人爱美的天性？

A、天生爱花。出示开满鲜花的维吾尔民居，还有那一顶顶鲜亮绣花“都帕” B、师小结：爱花、种花、绣花，衣着如花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。 （4）维吾尔人的能歌善舞又体现在哪里呢？

A、没有歌舞，维吾尔的生活就不完整歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。

四、体会写法，根据学生回答板书：首位呼应 修辞手法

五、拓展练习，给和田的维吾尔人写导游词

豪气乐观 拟人

爱美 比喻

六、板书设计 和田的维吾尔人 热爱土地

能歌善舞

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