在日积月累中提高写作能力

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在日积月累中提高写作能力

作者：马小菲

来源：《语文周报·教研版》2018年第11期

写作是一种能力，是对自己的见闻感受、思想认识进行选择、提取、加工、改造的能力，写作能力的提高需要观察力、发现力、思考力、表达力和整合能力的大力支撑。能力的培养不是一朝一夕的事情，需要下大功夫，花大力气，写作能力的提升同样需要在日常生活中一点一点的累积。积累得越厚实，文章就越能根深叶茂开奇葩。那么，如何在日常生活中进行写作积累呢？

一、要学会积累写作素材

素材是写作之源，没有素材就没有文章，学生不会写作文最主要的原因就是没有什么事可写。写爸爸就是半夜背着生病的我去医院，写妈妈就是下雨天到学校给我送伞，千篇一律，从小学写到初中连学生自己都懒得写了。素材来源于生活，在现实生活中有很多真善美的事物，需要学生去观察，去发现，去思考。当然，也有许多假丑恶的事物需要学生去辨析，去揭露，去鞭挞。人们常说，“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。所以培养学生的观察力、发现力、思考力至关重要，教师要引导学生观察自然界的一草一木、一花一露，观察身边的一人一物、一言一行，从中发现美的、有意思的、触动自己心灵的地方，在札记本上记录下来。日积月累，学生在写作文的时候就不会无话可说，不会无病呻吟了。 二、要学会积累写作语言

有了素材，不会表达，同样不能成文。古人曰：“言之无文，行之不远。”语言是文章这所房子的砖瓦，有了足够多、足够漂亮的砖瓦，才能建构一座美丽的房屋。语言的丰富，需要长期的积累。怎么积累呢？首先，要学会从课本中积累语言，小学、中学的课本内容都是经过专家们精挑细选的，每学习一课，都要记住课下注释中的生字生词和课后“读读写写”中的重点词语，背过课文中几个叙事的、描写的、抒情的或者议论的精彩语句，日积月累，学生表情达意的语言就会丰富起来。其次，还可以从课外读物上摘抄、背诵美词美句，可以通过浏览网页学习网络语言，可以通过观看电影电视学习人物对话语言，可以通过听歌唱歌记住美妙的歌词，可以从与别人的谈话中学习别人的语言表达技巧。“生活处处皆语文”，生活处处都可以积累语言。只要养成在日常生活中积累语言的习惯，就会积沙成塔，集腋成裘，逐步建立起自己的语言词典。语言丰富了，学生写作文时自然洋洋洒洒，下笔千言。 三、要学会积累情感

“文以载道”，“言为心声”，思想和情感是文章的灵魂。只有将自己独特的情感体验在文章中写出来，才能算真正完成了一篇习作。每个人的言行举止、音容笑貌，都由内心的思想和情感所支配。比如，七年级上册《秋天的怀念》一文中，写到“母亲就悄悄地走出去，在我看不


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见的地方偷偷地听着我的动静”，母亲“悄悄地走出去”，是因为母亲理解“我”的痛苦需要发泄，“偷偷地听着我的动静”，是因为母亲能包容我的暴怒又担心我的安危。学生观察、描写人物的时候，一定要思考这些表象背后所隐藏的思想情感。自然界的花开花落、春去秋来大都蕴涵着自然理趣，细细观察和思考总会触发学生或忧或喜的情感。学生在日常生活中多观察，多思考，就会培养提高自己敏锐的观察力和思辨力，积淀起丰富的思想感情。心中有情，写出的作文才会字字含情，生动感人。 四、还要学会积累写作的方法

如果说素材是文章这座房子的栋梁，语言是文章这座房子的砖瓦，情感是文章这座房子的灵魂，那么写作方法就是文章这座房子的蓝图。蓝图设计得新颖别致，修建出的房子自然精美可人；蓝图设计得平庸凡俗，这房子自然会风采大减。写作方法的习得也无需犯愁，语文书里的每一篇课文都是学生学习写法的范本。如，《雨的四季》的直抒胸臆，《爱莲说》的托物言志，《驿路梨花》的一波三折，等等。学生只要厘清课文的行文思路，明白每种写法的特点和作用，仿照课文去写，去运用，自然会积累起各种写作的方法。练习得多，积累得多，在创作中才能马上想到应用哪种写法更合适，应用起来才能得心应手。

写作文就像盖房子，学生只有积累起盖房子所需的足够丰富的建材，拥有了设计房屋图纸的本事和建造房屋的能力，才能快速地筑起一座座高楼大厦。所以学习作文，不能急功近利，急于求成，只能在日常积累中逐步提高写作能力。

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