顺着天分做事,逆着性格做人

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顺着天分做事，逆着性格做人

顺着天分做事，逆着性格做人

唐老师每次说的名言都被我记潜台词在了古典文学书的第一页，唯有这么一句话记得最西“顺着天分做事，逆着性格做人”，记在该文的是这句话，记在心上的是两件事。事情总是复杂的，有理的清的，却还有剪不断的。陪伴在身边的或许是那句话，或是那些事，还有那个人

“道自己在做什么事吗，，事情都不是只有蛮干就会好，那么积极是要干什么？该干什么事儿的时候就干什么，不要在对的时间干越俎代庖，知道吗？”唐老师的话语就这样记在了我的里深深的久久的回荡在耳边。那是第一次知道了“顺着天分做事，逆着性格做人”这句话的意义。唐老师是一个有着明确首要目标隋的人，她总是告诉我：在人生路上较大要有明确的目标，晓得自己下一步要怎样走，这样成功就离了。或许她早已不记得和我相处的小细节，虽然但是我仍然忘不了她的话语，其实她的话确实一直“陪伴“着我，连同她一起。 现在看来那件事仿佛就发生在眼前，碰见了她生气的面孔，与我惭愧的低头。我不知道要怎么做，面对还是躲避，最后我还是埋下了头，只字未说，只是红了脸，眼里噙着泪。早自习，一般我都会做很多事：去讲台的黑板上写上值日生的名字，到前门背后看背后是第五组打扫卫生，叫卫生组长放桌椅，查看门外走廊。把这些事做完时，就是早自习的时间了。每一次自己都把时间算的很合适，但只有那一次，就那一次我却误了天数。当时我站在座位上和其他人说着话，教室里很吵，听没人打铃的声音，自己还什么也没有知道。只听见旁边有的声音叫了我的名字，我一见是老师来了，立马坐了下来，唐数学老师走到我的桌子旁边很生气的说“不知道打铃了吗？还和别人有说有笑，早自习不读书了吗？”我害怕了，我不知道自己在无意间竟犯了错误，我不知道自己要怎么做，只是埋着头，咬着嘴。自己心里面很想解释，但抬头一看唐老师生气的面孔，用疑惑的目光看著我，我


只能这样做。早自习完了，唐老师把我叫到面前，我仍然不知如何面对，我一直都是非常乖的孩子，更不想让老师生气，但这一次我却做了这样的好事。唐老师很平静的问我“为什么看见我了都不做下以读书，我不是说过吗，该干什么事就做什么，你这样怎么行呢？”我低着头其实我是真的没有看见她，或许我不是是真的不知道怎么面对，哭泣就不自觉的往下落。在湿了是眼眶中只看见了老师我的模样。 后来，自己静下来，翻开语文序言的第一页，看到了那时老师说的话“顺着天分做事，逆着性格做人”至今我仍然不能完全理解这就话，但经过了这件事，我成长了，面对结构性问题不是逃避。唐老师是我的糟老师，她总是在潜移默化中教导了我知识，她和她的那句话就会如知识一样“陪伴”我终身。

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