aoouiu格式

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ao、ou、iu

教案设计

课题 教学目标

ao、ou、iu 课型 新授课

1.学会ao、ou、iu三个复韵母。能认清形,读准音,在四线格中正确书写。 2.学会ao、ou、iu的四个声调,能正确读出带调韵母。 3.练习与声母拼音。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.准备汉语拼音本。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师）

谈话法、自主学习法、游戏法

教学过程 第一课时 教学方法

学生活动

效果检测 个性修改

课前准备

教学方法

教学环节与时间

1、出示卡片a o i u，看老师

一、复习与本课有关的旧知识(用时：5分钟)

的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）



对比单韵

母和复韵母的不同之处。

1.课件出示图片，引

二、情景揭

出新课题；

题。(用

2.看图提出复韵母

时：10分

ao、ou、iu

钟)

3.板书课题。

1. 复习ao、ou、iu三个复韵母

⑴用卡片按顺序和打

三、复韵

乱顺序认读。(齐读、

母ao、

分组读、指名读)

ou、iu(用

⑵找卡片。

时：25分

(读后把卡片放在黑

钟)

板槽里)

2. 练习ao、ou、iu的四声

1.认识卡片， 2.齐读课题





1.áo熬粥、熬夜、ào骄

1. 看卡片练习读音 傲、奥运2.唱《上学歌》和做会,ōu欧传口令游戏 洲、海鸥、 óu呕吐、偶

然；

运用各种不同方式的读来熟读这三个韵母。




板书设计

3.学习标调位置 4. 区别iu与ui的读法和写法: 板书ui、iu 5.认读带调韵母。



ao、ou、iu





教学反思

通过单韵母与复韵母的对比，使孩子们明白它们之间的区别，并熟记本课的三个韵母。

第二课时

教学环节与时间 一、复习导入(用时：4分钟)

教学方法

学生活动

效果检测 个性修改

1.学生开火车读ao

1、卡片认读ao ou

ou iu。

iu，说说你是怎么发

2、对比读：a—ao

音的？ 2、认读带调

o—ou i—iu，说说有

的ao ou iu。

什么不同。



孩子们踊跃发言。

1.练习拼音:

⑴分别用卡片d、t

二、朗读与ao,g、h与ou,j、q

1.说儿歌──请你像

理解(用与iu相拼。

我这样做。

时：25分 ⑵板书射线拼音表:



钟) 2.复习三拼音:

3.读课文领读后齐读。

1.指导书写:⑴提问写ao ou iu三个复韵母时要注意什么?说一说它们各占什么格位? ⑵指名到四线格绒板上摆出ao ou iu

复习三拼音节。

三、布置作业（用时：5分钟） 1.出示作业

在汉语拼音本上抄写所学复韵母各写一行。

1.完成作业

在四线格内书写所学复韵母



ao、ou、iu



在四线三格里规范书写。

板书设计

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