小学体育《篮球行进间运球》教学反思

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小学体育《篮球行进间运球》教学反思

篮球行进间运球教学反思

本课程以新课程标准“健康第一”和“激发学生体育兴趣，关注学生主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的教学模式。在设计中，补充了学生现有的知识和技术经验，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示。教师运用恰当的语言技术引导学生在实践中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂上的主导地位，充分发挥学生的潜能，体验合作与探究学习的乐趣，在快乐练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生相互学习、团结协作的良好品质。实现身心与科技的和谐发展。篮球一直是学生们喜爱的体育活动。运球在篮球教材中占有重要地位。掌握一项或多项运球技能已成为大多数学生的迫切需要。通过学习这本教材，学生的身体素质，如速度，敏捷性和协调性可以得到发展。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。 从教学目标来看，本课在课前达到了预期效果。学生可以在学习新知识的同时锻炼身心。让我总结一下这门课。1、 在课程组织和教学内容方面：

本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

在基础部分，我首先通过教师的讲解和示范，为学生建立一个初步的理解体验，从而形成正确的行动观。如果学生开始自己体验和学习，不可避免地会有一些错误的行为。一旦动作是定性的，要想纠正就会有一些困难，因此，在技术动作教学中，首先要注意第一印象的教学。第三，在此基础上，引导学生取得更大的进步

深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织上，采用六小组、小组内合作制，组长负责组织安排学生活动的内容，不仅锻炼了组长的组织安排能力，同时也让学生充分参与其中，提高自主安排的能力。作为指导，教师指导学生练习什么，安排学生练习的安排形式，让学生知道要练习什么，这可以提高他们的技能，体现课堂的主导地位。学生们在这门课上得到了足够的锻炼，他们的技能得到了极大的提高。2、 缺点和改进


在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。

此外，排队的练习应该在不知不觉中贯穿其中，这样学生就可以养成良好的行为习惯。四年级学生的自我控制能力还比较薄弱，需要教师加强和组织。

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