六年级语文毕业试卷质量分析

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三里城镇六年级语文期末考试质量分析

6月29日，按照市统一调研考试，三里城镇学区六年级期末考试已经落下了帷幕，现将我学区六年级语文期末考试成绩作以下质量分析,以便在今后教学工作中能扬长避短，取优补差。 一、成绩情况：

本次语文考试，三里城镇六年级参加考试人数187人，最高分85分,最低分0分,及格率58。8％，平均分58.3分,优秀率11.3％，低分率31。4%. 二、答卷情况分析：

本次语文考试分为积累与运用,阅读与理解，想象与表达三大部分，试卷题目量适中,涵盖知识广，题目较活，不再是只考查书本上的死知识，而是考查学生是否能将所学的语文知识与现实生活所结合，是否能学以致用。 积累与运用：

基础知识部分有13道题，共40分，题型分为选择题和填空题。其中第1题选择正确读音,很大一部分同学失误，这也是乡镇学生平时使用地方方言较多，导致一些字词的正确读音容易混淆.第4小题也是丢分较多的一题，这个考查的是学生的词语积累与修辞手法的结合。而第7、8、10三题，是课本中日积月累的词语练习，一部分后进生平时学习不踏实，导致送分题直接丢分了。第9题考的是对联，这其实也是考查学生对于对偶这种修辞手法的掌握程度和语文的理


解能力.第12、13题则是考查学生课本中需要背诵的诗句,但是大部分学生虽然记得背诵的诗句、课文,但是却因为错别字而扣分,实在是可惜.

阅读与理解：

阅读与理解由两大题组成，第一大题是阅读短文《生命的选择》，这一大题分为4个选择题和2个问答题，学生失分较多的是第18、19小题，分别是理解第十自然段划线句子,和说明第六段在文中作用，很大一部分同学在这两小题上折戟沉沙，主要也是因为学生的阅读能力不够强，平时对课外阅读的不重视导致的。第二大题是阅读三则材，这一大题，总体来说,同学们完成的比较好，但仍然有半数后进生无从下手，特别是24题这种类似口语交际的送分题,仍有不少学生空着。阅读理解部分真实的反映了学生们的思维不够开阔，总体理解能力还比较低,有待大大加强。

想象与表达:

本次习作的题目是命题作文《我和小胖》，内容是：智能机器人“小胖”融入到我们的生活中，成为了我们的朋友，会发生什么样的事情呢？请同学们发挥想象，写一篇400字以上的习作。本次习作，整体来说,差强人意，佳篇不多，大部分学生字迹潦草，语句不通，错字较多，这也是因为学生平时对作文的恐惧，对写作的练习不够多造成的.

三、今后努力方向：


审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题,今后将从以下几个方面入手改进: 1。着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2。加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。

3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力.书读百遍，其义自现. 4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。 5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学.

期末考试虽然结束了，但将来我们的教学任务会更重.我觉得教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。

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