浅谈思维导图在小学语文阅读教学中的应用

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浅谈思维导图在小学语文阅读教学中的应用

摘要：思维导图是当前教育教学中非常普遍的一种教学手段，不仅能够有效的提高教学效率，还能够培养和训练学生们的逻辑思维能力。在小学语文阅读教学过程中，合理的运用思维导图，能够使得教学内容和教学氛围变得更为轻松，学生们在思维导图的作用下，也能够对阅读学习内容理解的更为清晰，结构更加明了，阅读课程也变得更加科学流畅。

关键词：思维导图，小学语文，阅读教学

语文是一门十分基础的教育学科，也是当前教育教学中学好其他学科的必要学习工具，语文的工具性、实用性、人文性等方面都十分的出色，而在社会发展的今天，学好语文早已是每一位建设者的必要条件，在人类文化当中，语文的存在是基础且必需的。阅读是小学语文教学中十分重要的一个版块，阅读教学不仅能够输送一定的文化知识，还能够梳理思维，优化语言运用能力，促进小学生的全面发展及语文核心素养的形成。

一、思维导图在小学语文阅读教学中应用的意义

在传统的小学语文阅读课堂教学中，教师往往会带领学生们对阅读素材进行全篇通读，然后将其拆解开来，一点一点的讲解每个段落的意思，将其中的一些生词和美句着重提炼出来，进行详细的讲解。这样的教学方式把原有的十分具备语言美、结构美、内容美的文章直白的剖析开来，将其中的修辞手法、背景意义变得十分详尽。虽然在教学过程中，能够起到一定的作用，但过分直接的教学方式很容易导致学生们丧失对阅读课程的好奇心和探究欲望。思维导图的合理引用能够将阅读中的逻辑很好的通过思维导图工具展现出来，学生们在学习的过程中既可以汲取到有用的知识，还能够在学习知识的过程中产生相应的逻辑兴趣，原本坐落于书本之上的文字变得形象生动起来。思维导图能够作用于人的大脑，通过思维刺激学习，激发学生们在阅读过程中的好奇心理和探究心理。同时，学会应用思维导图工具，学生们自身也能够更为合理的对阅读文章进行梳理和李姐学习，以便更为深入的解读课文，形成一套最适合自己的学习方式和独有的学习思维。学生们的学习能力和学习思维得到有效提升，学习潜力也会在此过程中得到激发，从而出现更多可能性。

二、思维导图在小学语文阅读教学中应用的策略 1.转变教学观念，激发学生潜能

在阅读教学中，教师往往难以挣脱传统的教学理念，在讲台之上大谈特谈，将自身的见解和看法强行输出给学生，而这样的教学方式恰恰不利于学生本人的阅读思维形成。在小学语文阅读教学中应用思维导图，教师应当及时的转变自身的教学观念，真正认可学生们的课堂主体地位，通过引导和鼓励的方式激发学生们的学习潜能，将学习效果最大化最优化。应用思维导图，教师应当对学生们的阅读感受和阅读体验进行一定的重视，鼓励学生们在阅读的过程中开展一定的联想和思考，通过阅读进行更为有效的探究。转变教学观念，教师应当打破原有的教学传统桎梏，合理绘制思维导图，将阅读素材中的内容和相关的知识背景进行关联性展示，以此启发学生思维。同时教师也可以带领学生们尝试学习绘制思维导图的方式，鼓励学生们将自己的思维构建通过思维导图展示出来，这样的方法在教育教学过程中，更加有利于激发学生的潜能，帮助学生更为客观有效的看清自己。

2.营造学习氛围，小组合作学习


小组合作学习是一种得到很多教师认可的教学方式，在教学实践中已然取得了不错的教学成果。基于思维导图，教师可以组织小组合作学习，在学生们对思维导图的应用逐渐变得熟练之后，以小组为单位，展开学习活动。小组内的成员可通过相互的探讨和交流对各自的思维导图进行完善，取长补短，优势互补，营造一种良好的教学氛围，提高学生们的学习效率。一些学生在教师面前并不能够完全放松下来，但在小组内，同学之间显然没有太多顾虑，在交流的过程中，学生们新奇有趣的想法和创意往往如雨后春笋般一发不可收拾，一些好的思维点子进行一定的碰撞摩擦，会产生不一样的化学反应。将思维导图融入小组合作学习模式当中，学生们不再仅仅是通过使用同一种学习工具进行交流和分享，更是将自身的思维具象化拿到台面上来进行思考和探究。 3.引导自主学习，培养创新能力

思维导图在一定程度上能够提高学生们的独立自主能力，当学生们通过思维导图进行相应的思维梳理和摩擦后，对阅读教材及内容会有自己的见解和看法。教师往往是教学活动中的带头人，但并不意味着他们一定要是学生学习过程中的全程参与者，充分利用思维导图，学生们在阅读的过程中也许会发现就连教师也忽视掉的思维盲点，这不仅能够培养学生们自主学习的意识和思维，还能够培养他们的创新意识和创新能力。在此基础上，教学效果得到提升，也更加有利于教师之后进行相应的以读促写活动，全面提升小学语文阅读教学的整体教学效果和效率。

综上所述，小学语文阅读教学已然不再是仅仅针对学生阅读能力开展的一项教学活动，而是更加注重对学生的全面培养和综合素质能力提升，合理应用思维导图，必然需要教师打破固有常规，勇于创新，给学生一个更加科学合理的学习环境。

参考文献：

[1]高斯涛,陈容.思维导图在小学语文教学中的研究综述[J].软件导刊(教育技术),2017,16(11):83-86.

[2]张敬.思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究[J].数码设计,2017,6(11):205.

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