远离嫉妒的诱惑教学设计小学心理健康五年级上册

2024-01-12 01:24:40 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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远离嫉妒的诱惑教学设计

教学目标：

（一）情感态度与价值观目标

深刻体会嫉妒心理的危害，树立健康向上的心理，培养一种不盲目攀比的健康的心理品质。（二）过程与方法目标

通过情景再现和自我检查，直面内心，正确认识嫉妒心理，学会正确缓解以及消除嫉妒心理的办法。（三）知识与技能目标

1.了解嫉妒心理的特征、危害。 2.掌握调适嫉妒心理的方法。教学重点：

引导学生客观的认识嫉妒心理，体会嫉妒的积极意义，树立可以战胜嫉妒心理的理念。教学难点：

掌握并积极应用缓解以及消除嫉妒的方法。

教学过程与方法

一、情境再现，导入阶段

旁注

1、故事导入——《乐乐的故事》

学生观看视频，引导学生思考：故事里的乐乐到底怎么了？ 2.代入阶段：回想一下，你是否也有过类似的感受呢？教师根据学生的回答，进行总结。嫉妒是与他人比较，发现自已在

某些方面不如他人而产生的一种交织着羞愧、愤怒、怨恨的复杂情绪，但它是一种常见的现象，每个人或多或少都会有嫉妒的时候。从而引出主题。

二、深入探究，认识嫉妒

探究分享阶段：嫉妒的感觉＋嫉妒的危害＋嫉妒的好处 1教师提问：你在什么情况下会体会到乐乐的感受？这种嫉妒的感受会带给我们什么影响？

生：妈妈在夸奖我的朋友

老师表扬我的同桌

我最好的朋友正和另一个同学玩得高兴别人拥有了我想要的东西别人能做好我想做好的事情所有人都在关注获奖的同学

生：交不到朋友、自己不开心、影响学习

教师总结：既然同学们都有过这种酸酸涩涩的感受，并且也知道它对我们的影响，它就像一把双刃剑，刺伤别人的同时也伤害了自己。

2教师提问：嫉妒是不是只有坏处？自己思考并分享。

教师陈述自身观点。视频《嫉妒亦是良师》中的话。

教师总结，嫉妒确实会损人不利己，但就如视频所说，它会告诉我们想要什么，嫉妒并不是一种完全不好的情绪，如果能与它友好相处，那么它就能化为动力，让我们成长。三、探寻方法，驱散阴影

同学们已经了解了自己的嫉妒程度，肯定也是希望将此化为前进的动力，而不是被嫉妒支配，那么我们怎么将嫉妒转换成动力呢？

组织学生进行讨论，并派代表分享。老师进行归纳并呈现调适嫉妒的方法： 1交流沟通，共同进步 2与自己比较 3记录幸福时刻 4学会自我宣泄

教师总结：找到了方法之后，我们对嫉妒又多了一些了解。我们要看到嫉妒给我们带来的积极动力，将嫉妒的消极能量转化为积极动力。嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于利用老师教的方法，缓解或消除嫉妒是完全有可能的。

分享时刻：回家了和你的家人一起交流一下嫉妒别人和被别人嫉