人教版小学三年级上册数学《年月日》教学设计

2022-10-06 01:44:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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人教版小学年级上册数学《年月日》教学设计

认知目标:

1.使学生理解时间单位年、月、日; 2.知道各月在平年、闰年的天数; 3.能够初步判断某一年是平年还是闰年; 4.培养学生的观察水平和分析水平。 情感目标

1.培养学生主动使用信息技术探索的科学精神; 2.感受科学的乐趣,培养学生珍惜时间的好品质; 3.培养学生与人合作的情感; 发展目标

1.引导学生利用网络资源获取和处理信息,利用网络实行交流; 2.培养学生自主探究和创新的水平。

二、教学内容:小学数学第六册《年、月、日》 三、教学重难点:

重点:相关时间单位年、月、日基础知识 难点:平、闰年的判断方法 四、教学流程设计 (一)复习导入,揭示课题。

我们以前学过哪些时间单位?(时分秒)时分秒是表示较短的时间单位,今天这节课我们将要学习时分秒更大的时间单位------年月日。


(二)指导网页阅读,激发探究欲望:

教师引导理解两个探究环境:日历探秘平年闰年;学生登陆网站结合页面上的探究提示,尝试自主学习新知。

1. 日历探 日历探秘页面,设计了一个万年历的查阅程序,学生能够从上面查阅从19002049年间每个月的情况,设计我的发同学发现两个小模块,让学生通过我的发现提交自己的发现,还能够通过同学发现来了解其他学生的发现。为了避免学生在探究过程中出现跑题现象,从学生的年龄特征出发,有意识在页面上部安排了明显的老师的话

选择一个年份,再选择不同的月份,观察右侧月历的变化,看能发现一些什么?能够从以下几个方面考虑: 1)一年有几个月?

2)每个月各有多少天?有几种不同的情况?

3)一年有多少天?能够怎样去算?(提供网页计算器) 2. 平年闰年:

该页面的设计日历探秘,主要是探究的目标不同: 1)把月份固定在二月上,再选择不同的年份,观察右侧月历的变化,看能发现一些什么规律?最好按照一定的顺序查看。

2)有什么发现,能够即时的点击我的发现发表自己的发现内容,或者点击同学发现来浏览别的同学的发现。 (三)知识整理:

根据学生以上的自主探究,在知识整理页面中,以填空题的形


式对知识实行整理,使其系统化,安排了时间单位的整理大小月的记忆方法闰年的计算方法三部分的内容。为了使知识形象具体,设计动画、口诀等协助学生更好地掌握知识。 (四)巩固练习:

1 填空:2)判断:3)选择:

学生在做练习时,有什么问题能够在在线交流的地方提出来! (把练习和评价的结果相结合,激发学生的学习兴趣,使学生对练习充满了热情,通过在线交流解答学生的问题,更好地照顾个别差异,实现同步辅导。

(五)在线测试。(课后教师可查看学生的答题情况) (六)创设问题情境,引导思维定势,深化探究主题。

从知识整理的信息中选择切入你知道吗?模块,通过历法知识时间知识日历与数学三方面满足不同学生的个性化学习需求。 (七)课后拓展(机动)

1制作20051月份的日历。(有教师提供素材,学生只需下载后制作,最后上传即可,上传之后,学生间可相互下载交流) 2、改进现行历法:现在我们使用的日历有较多的问题,例如:某一天在每年的星期情况都不同;从公历上不能很好的表现出四季等等,以前在世界上也有相关的国家和组织考虑改进我们的历法,也提出了诸多有建设性的建议。现在由你使用你所了解的知识,尝试着改进现行的历法,设计一个比较完美的日历,同时应提出改进的意见和原由。 秘:


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