乡下人家

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《乡下人家》，欢迎阅读！



乡下人家 陈醉云

导入：同学们好！上节课和同学们一起学习了乡下人家。老师触景生情，写下了一首小诗想送给你们，让我来读给你们听，好吗？

“飞鸟归朝，我迎着夕阳歌唱，迎看布满青草的小路，亲吻泥土的成芳。 我听到柳树发芽的声音，我看见桃花初开的纯真。 我的心是无比的宁静，青砖红瓦，瓜藤豆架， 这就是我爱的乡下人家。”

谢谢。你们的倾听给了我无穷的力量。通过你们的眼神，我仿佛看到了你们对乡下人家的向往。这节课就让我们继续走进乡下人家。上课。 学习“瓜藤攀架图”

乡下对于你们来说是向往，对于老师来说是回忆。那对于久别故乡的作者陈醉云来说意味着什么呢？ 我们打开课文，回忆一下上节课我们学习了关于课文的哪些内容，你能用几个小标题形式概括出来吗？ 板书前两个标题

“乡下人家”给怀留下了怎样的印象？

生：优美、风景优美。。。 师：真是生动形象呀。

师：在文中，作者也用一句话写了自己独特的感受，谁能找到相关的句子？来，这位女生，你说。对：乡下人家，无记什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）。 学生读，老师读

师：那同学们“迷人”好理解，“独特”又是什么意思呢？（师相机板书 迷人 独特） 谁来说一下 师：来，女孩；你说。

（生1：特别）还有吗？准来补充？（生2:独一无二的）

师:那文中到底写了哪些独特、迷人的景色呢？请同学们快速地默读文章的1-4自然段，找找句子，想想原因，写写感受。

（2分种后）师:好，那咱们来交流一下，你都找到了哪些独特、迷人的景色（生1:第段第3句话）师：表达完整，指向准确，非常好，你来读读。（生读） 师:这句话独特的景色在哪？（生：“别有风趣的装饰）

师:别有风趣的装饰指的是什么？（生：青、红的瓜，碧绿的藤和叶）

师:非常好，谁再来读？（生读）来看图片，“农家小院”和“石狮子”哪个更可爱？为什么？（生：农家小院。因为它色彩鲜艳，石狮子一种颜色）师:还有谁来说说你的想法？（农家小院天然的，石狮子人工）

师:这“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，”仅仅是颜色可爱吗？我们看第1段前面的句子，这瓜和藤是本来就有的吗？（慢慢长出来的） 师:从哪里感受到是慢慢的生长？（攀、爬、结、挂）

师:找得非常好。从这四个动词里你仿佛看到了什么？（生x3) 师:想得真美！同们，这就叫，抓关键词想象画面。（师板书） 师：同学们，让我们再次走进“瓜滕攀架图”。

让我们用喜爱的情感读一读这幅“瓜藤攀架图”（生读，老师读。）

所以，乡下人家，无记什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。


师生齐读。

2.学习“花开四季图”

师：除了瓜，作者还在门前种了很多的花，找到相关的问子，自己自由地读一读。 好了孩子们，在读这一小段的时候，你有什么困难吗？（生：依着时令、顺序开放”是什么意思？）谁能帮他解答？

师：你回答得非常好，让我们把它放在句子里面读一读。

师：好，读书高手。其实呀，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊它们是按照春、夏、秋、尽四个季节顺序开放，这就叫“依着时令、顺序开放 师:春天来啦，农家小院开满了粉红色的芍药； 夏风阵阵，凤仙花悄然盛开； 秋高气爽，鸡冠花差红了脸； 寒风凛冽之时，大丽菊欣然怒放。

这真是不同的花，不同的画呀。接下来，我们来美美地读一读。读出它们的美 师:除了花，我们再去屋后看一看，房后有什么？（笋芽）好，请坐。 从这个句子中，你又从哪里感受刻独特？（“探”出头来） 说一说你对这个字的理解。（生：“探”就是从土里慢慢地伸出来）你能不能试着做个动作？（生做动作） 真是生动形象呀。

师：如果你们是小笋芽，你想探出来干什么？（生：呼息新鲜空，看外面） 真是有动的小笋芽呀。 一个“探”字，用了什么修辞手法？（生：拟人） 师:对，非常好，拟从的修辞手法真是把笋导写得生动形象呀。

师：这就是“花开四季图”，我们一起走进这美丽迷人的画面。读——

所以说。乡下人家，无记什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 师生齐读。

下面同学以小组为单位，学习课文后面的部分。讨论这些内容哪里感受到了独特迷人呢？

3. 学习“鸡鸭觅食图” 4.门前晚餐图 5.秋虫夜吟图

谁来代表小组做个汇报。

孩子，你利用了抓关键词体会句子的方法，分析得很到位，能带着你的感情在读一读吗

你们组也派个代表说一说，你来

你把感情分析得如此细腻，能说一说怎么分析出来的吗？

哦，感同身受，因为自己的老家就是乡下人家。老师和你也有同样的体会，那带着你的感受在读一读你喜欢的句子吧

相信同学们都被这不同画面所感染和熏陶了，所以作者说

乡下人家，无记什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景 师生读


乡下人家，他们走过了春，越过了夏，在秋天又是怎样的景色呢？ 听，什么在叫？（知了）在文中，它叫做又“纺织娘”。

它的声音真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。在秋虫夜吟中乡下人家会梦见什么？你来说（生1）庄稼丰收了，真好。还有吗？(孩子上大学）。。 师：是啊，这一个个的梦不正表达了乡下人家对美好生活的向往吗？ 这一个个的梦，不正表达了作者陈醉云对故乡的留恋和喜爱吗？所以他深情地说－ 老师读

（齐读最后一段）

6.课赏小结，点明中心

我们欣赏了一幅质朴的乡下人家图景，这一幅幅的画让我们身临其境，如闻其声，如见其人。带着深深的浓厚之情，然我们再齐读课题—— 7.布置作业

那么同学们眼中的乡村景致是怎样的？试着用我们刚刚学过的方法，写一段话。 同学们，下课！

老师一定要充分的读

本文来源：https://www.wddqxz.cn/5f7f20999cc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d68b.html