诵读经典诗词感悟古人情怀

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诵读经典诗词感悟古人情怀

作者：胡传婷

来源：《中学语文·大语文论坛》2018年第05期

古诗词是中华传统文化的宝库。积累古诗词，不仅让我们积累了优秀的语言材料，同时也让我们受到文化和审美的熏陶。下面我就谈谈在诵读古诗词方面的几点做法。 一、营造氛围。身心投入“读”诗词

古诗词的学习关键在于诵读，首先要读出韵味，读出诗情画意。我们学校的早读，一周安排两到三次读语文，每天半个小时。我就利用好这三十分钟来培养学生对古诗词的诵读兴趣。首先要求学生读准字音，然后再有感情地朗诵。我用一些名家的朗读录音给学生们示范。在不断的聆听练习中，学生们逐渐掌握了朗读的节奏、音韵、重音等，提高了朗读技巧。学生也初步领略了林如、雅坤、瞿弦和等艺术家们或激昂、或悲壮、或柔情的朗诵魅力。我还常备一些优美典雅的民族乐曲作为背景音乐，如《春江花月夜》《渔舟唱晚》等乐曲给同学们配音。还评选了每周的“朗读之星”。一学期的尝试让同学们兴味盎然，同学们都感叹：“没想到古诗词诵读这么美，听起来简直是一种享受！”

同学们虽然对朗读有了兴趣，但真正熟练背诵仍然存在困难。中国的古诗词本来就可以唱，以“唱”助背不失为一个好方法。其实，已经有不少好的古诗词已被今人改编谱曲传唱开来了。如王菲演唱的《但愿人长久》出自苏轼的《水调歌头》，徐小凤演唱的《别亦难》是由李商隐的《无题》谱曲而成的。这些歌曲，同学们大都耳熟能详，借助优美的旋律，记诵自然水到渠成。

二、日积月累。丰富内涵“品”经典

常常动手写感悟，可以使学生的审美品味不断提高。升入九年级，我让学生自己查资料，写心得来提高学习古诗词的效率。学生们也乐意通过网络广泛查阅相关资料。有时成立学习小组，举办多种形式的竞赛，来提高学习效率。在学习曹操《观沧海》时，一个小组写下这样的感悟：充盈诗中的是苍凉与忧患，但又绝无哀愁与无奈，曹操让我们感受到的是面对困难一往无前的英雄气概。以武略文功诠释大海的气魄，曹操为古今第一人。另一组同学在探究辛弃疾的《清平乐村居》时也有可喜的发现：这首词清新自然。下阙中作者与老翁、老媪之间的对话，声色俱佳，多么生动真切，多么有人情味道的对话啊！看来，辛弃疾虽“金戈铁马，气吞万里如虎”，但英雄亦解人情，“醉里挑灯看剑”，村居时，就是个爱唠嗑的农村老头儿！真别小看这些孩子！他们在品读中都有宝贵的思想火花闪现！

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