答谢中书书优秀教案

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答谢中书书优秀教案

《答谢中书书》，开篇直抒山河之美，自古以来，人人乐道。小编今天为大家带来答谢中书书优秀教案，一起来看看吧！

教学目标：

1.诵读古文，积累实词

2.把握作品写景内容理解作者表达的情感 3.感悟作者多角度写景 教学重点：

1.把握作者写景内容，理解作者表达的情感 2.多角度写景 教学过程： 一、导入新课

近代大学问家王国维“一切景语皆情语”导入 二、揭示课题，明确学习要点（检查预习） 1.课题《答谢中书书》 2.明确学习要点

1）古文学习要点（朗读、翻译、内容理解） 三、课文内容研讨 1.诵读 1）学生自由读 2）教师示范读 3）师生互读

4）师生借鉴读（观看朗读视频）

设计意图：充分的朗读是理解课文内容的前提，磁环一意在引导学生多读，读出节奏，读出感情。

2.译读课文

1）学生结合工具书理解词句 2）班级交流与展示 3）教师预设


山川之美，古来共谈。 五*交辉 晓雾将歇 沉鳞竞跃 夕日欲颓 未复有能与其奇者

设计意图：学生在自我学习的基础上进行初步的理解课文内容，班级展示。强调重点词句，为课文的理解蓄势。教师适合推出预设译文，供学生参考。

3.内容研讨

1）主问题：作者写景的行文思路是怎样的？ 学生在读课文理顺思路 班级交流 教师预设与引导：

总领全文----描绘景*---议论总结 2）探究内容

作者写景没点在哪？找出相关语句试做分析。 师生互动，共同交流 教师预设与引导：

山水映衬之美：白云、高山、流水，三重风物，境界清新。山的峻峭，水的明丽水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异*，二者相映成趣。

两岸石壁，五*交辉。青林翠竹，四时俱备。（**配合）

这句话山中之静景。五*的山石与青翠的竹木相映衬，呈现出一派绚丽辉煌的气，新宜人，充满了万物勃发的生机。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。（晨昏变化） 这句话山中之动景。猿鸟的鸣叫声穿越了晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中鱼儿在水中竞相嬉戏，画面灵动而充满生命气息。

明确感情：

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