家庭教育：青春发育期是人生的“多事之秋”

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如果把婴幼儿的“断奶”看作是“生理断奶期”的话，那么青春发育期则处于人生的第二次“断奶期”，即“心理断奶期”。迅速发育的青春，人生阅历的稚嫩，独立意识的觉醒，知识经验的缺乏……，形成了各种各样的矛盾，使他们的情绪处于时常升降、浮动的焦躁、不安状态。 可是，出乎家长们意料的行为常有发生，在社会上受骗上当的悲剧也不断重演，以致使得不少家长认为青春发育期是人生的“多事之秋”，“出些事儿在所难免”。

对于处于青春发育期的孩子来说，要在短短的几年中完成人生一个阶段的演变，无疑“任务”是艰巨的。他们此时所萌生的独立意识、保密意识以至“反抗”意识，以及谋求独立行动、自主行动的“探索”不仅是正常的，还是可贵的。否则，他们就难以经受必要的社会化锻炼，就难以具备适应未来社会生活的种种能力。

因此，做家长的一方面要充分关切孩子的成长，切忌产生“孩子大了不用管了”的思想，特别是要加强心理上的哺育，多给他们分析一些哪些是有益的心理活动素质，哪些是有害的或者潜伏着某种“危机”的心理倾向；同时，也要相对地、逐渐地多给孩子一些独立、自主地处理自身各类事情的“主权”，不要动辄把孩子的正当“防卫”视为对抗，更不要主观地把孩子的一些出于善良动机的“错误行为”视为异端，看成“捣蛋”，以免影响孩子探求生活真谛的信心，以及自主、自制精神的建立。


现在，有些父母的问题症结在于：该管的地方失之于“严管”，该放手的地方又未敢放手。于是，使得不少孩子在是非难辨、六神无主的精神状态下，被那些原本无力起消极作用的因素所俘虏。这是应当引为深刻教训的。

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