【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《【计划】中心小学语文教研组信息技术2.0研修计划》，欢迎阅读！
语文教研组研修计划
学科 负责人姓名 联系电话 本教研组人数
语文
学段
小学
职务 教研组长 职称 未定级
手机 邮箱
共 18 人
一、对教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用，如利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、TED等视频资源平台用猫爪插件、录制视频等获取视频课程资源，利用期刊网、范文大全、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。
二、判断资源的科学性与准确性。在教育教学中引用资源时需要评估数字资源的可用性，可从资源发布机构的权威性和可信度、资源发布的主要目的、内容的科学性、时效性、教育意义等方面进行研修。
三、是提高演示文稿的设计与制作能力。是要避免不顾学生特点和教学需要呈现过多的冗余信息，如声音、动画等干扰学生注意；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆
研修目标
砌和搬家；要通过表格、标志符号、图示或超链接等方式清晰地呈现内容结构；要考虑合理进行内容布局和色彩搭配。Microsoft PowerPoint、WPS演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。
四、是课堂教学中使用好演示文稿。是在使用过程中，要注意避免照着“演示文稿”宣科而忽略了与学生之间的互动。
五、用剪辑师录制有教师形象的视频，用网站Ariplay一站式录制没有背景的视频。用一键读图的插件、百度的度后面+vvv网页助手、插件万能助手、AdobeAcrobatd转化器等方式获取文档。
研修主题：信息技术2.0语文教研组研修计划
研修内容：中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范（30个能力点） 研修形式：语文组集中教研
具体研修安排： 第一阶段：2021年11月15日-2021年12月31日（学习实践阶段） （一）确定微能力点：
A1技术支持的学情分析、 A2数字教育资源获取与评价、 A3演示文稿设计与制作、 A4数字教育资源管理、 A5技术支持的课堂导入、 A6、技术支持的课堂讲授、 A7技术支持的总结提升、 A8技术支持的课堂讲授、 A12评价数据的伴随性采集。B2微课程设计与制作B3探究型学习活动设计B9自评与互评活动的组织C1跨学科学习活动设计C3创新解决问题的方法
完成线上25学时的学习，线下三个维度的微能力点作业（分3次提交15学时）和组内教研活动10学时。 （二）提高教师数字资源的检索、判断能力（多媒体学习环境），多媒体学习环境菜单主要是针对我校年纪偏大的设置的。本菜单目的是提高老教师的信息教学技术能力，提高他们的搜集信息、处理信息、整合信息和应用资源的能力。
1.具体目标：
一、对教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用，如利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、TED等视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、范文大全、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。
二、判断资源的科学性与准确性。在教育教学中引用资源时需要评估数字资源的可用性，可从资源发布机构的权威性和可信度、资源发布的主要目的、内容的科学性、时效性、教育意义等方面进行研修。
2.具体做法：（1）指导参加培训教师掌握最基本的网络搜索方法。利用AI或相关APP下载或转换网络资源。（2）通过培训让教师学会最基本网络资源分享和获取，掌握网络资源的可操作性和实用性，做好最基本
研修计划 的资源判断和使用。
（三）提高教师演示课件的制作与应用水平（多媒体学习环境）
学习多媒体环境菜单主要针对我校中老年教师设置的，这些教师对信息技术已有一定的基础，基本都能简单地制作，通过线上线下研修，进一步提高教师能采取多种形式和手段制作课件，PPT和一些简单资源处理。所以我校结合实际，让这些中老年教师探索创新课件制作的方法。丰富教师应用手段，并应用到课堂实践当中。
1.具体目标
一是提高演示文稿的设计与制作能力。是要避免不顾学生特点和教学需要呈现过多的冗余信息，如声音、动画等干扰学生注意；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；要通过表格、标志符号、图示或超链接等方式清晰地呈现内容结构；要考虑合理进行内容布局和色彩搭配。Microsoft PowerPoint、WPS演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。
二是课堂教学中使用好演示文稿。是在使用过程中，要注意避免照着“演示文稿”宣科而忽略了与学生之间的互动。
2.具体做法：实施对口帮扶，让青年教师帮扶中老年教师，指导他们学会创新制作PPT的展示形式，可以通过动画演示大师等演示文稿软件进一步创新演示文稿的课堂时效性。最后学校通过讲课竞赛等形式检验教师演示文稿的学习效果。
第二阶段：2021年12月-2022年6月（推进提升阶段），在第一阶段的基础上，进一步提高教师的信息化教学应用水平，每位老师在原有合格的能力点基础上重新确定新的能力点，根据新的能力点展开自我研修和校本研修，通过平台进行学习，提升信息化教学水平，为打造智慧校园奠定基础。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5f3744cb270c844769eae009581b6bd97f19bc3a.html
2022-12-31
