五年级数学下册《分数的基本性质》教学设计

2022-10-14 01:07:26 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《分数的基本性质》

教学内容

义务教育教材六年制数学五年级下册第四单元57页分数的基本性质。教学目标

1、理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。 2、能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数； 3、培养学生观察、比较及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。教学重点

理解和掌握分数的基本性质，运用分数的基本性质解决实际问题。教学难点

归纳分数基本性质的过程及运用分数的基本性质解决实际问题。教法学法

“三疑三探”教学模式教具

多媒体课件三张同样大小的正方形纸片教学过程：

一、故事引入，揭示课题：

（1）同学们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个故事。（课件出示：贪吃的八戒）（2）引入新课：师：孙悟空为什么会笑话八戒？拿出课前准备的三张同样大小的正方形纸片，自己动手通过折一折、分一分、涂一涂的方法验证一下猪八戒到底多吃了多少西瓜。

124。学生动手操作得出结论。出示 

2

4

8

请大家观察这三个分数，思考：这三个分数的什么变了？什么没有变？（学生发表意见，教师板书：分子分母变了，分数的大小不变）同学们，它们的分子、分母怎样变化，才会使分数的大小不变？这中间蕴藏有什么变化规律呢？本节课我们就来研究这个变化规律——分数的基本性质（出示课题：分数的基本性质） 2、组织学生自探:

22124中各分数的分子、分母，思考：是怎样变化成 ①从左往右观察等式的？ 244又

248

4

是怎样变化成 8的？由此，你发现了什么？

1

224124②从右往左观察等式是怎样变化成 4的？ 4中各分数的分子、分母，思考：8

24812

又是怎样变化成的？由此，你发现了什么？请同学们认真自学。二、合作解疑

1、引入：现在我们来交流一下我们的自学成果吧！ 2、处理第1个问题：

（1）指2——3学生回答,并指名评价，同时教师进行板书。

124中各分数的分子、分母从左到右的变化规律。（2）课件演示：等式 248114

（3）追问： 2是是怎样变化成 2相等的分数？ 8的？你能不能再说出一个与

（4）归纳总结，抽象概括：你发现了什么？ 3、处理第2个问题：

（1）指2——3学生回答,并指名评价，同时教师进行板书。

124中各分数的分子、分母从右到左的变化规律。（2）课件演示：等式 

248

41（3）追问： 8是是怎样变化成的？

2

（4）归纳总结，抽象概括：你发现了什么？ 4、处理第3个问题：

（1）指2——3学生回答什么是分数的基本性质,并指名评价。（2）理解分数的基本性质：

①强调重点部分：同时相同的数 0除外

②用商不变的性质说明分数的基本性质：若学生回答不好可以先讨论，再指名说。 5、处理第4个问题：

（1）即时练习：处理教材例2。（2）归纳总结分数的基本性质的作用。三、运用拓展

1、课件出示运用拓展题目，组织学生练习。 2、课堂总结：

本节课的学习你高兴吗？为什么？

板书设计：

分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 (0除外) ，

分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。