教师个人成长计划

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教师个人成长计划

一. 状况分析

从1994年踏上工作岗位至今,已经快十年了.在这近十年的时间里,我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名师范生到一名合格的小学教师,并有幸于98年参加了国家级课题"新基础教育"试验的讨论,得到了华师大课题组专家的指导,关心,从而使我的课堂教学有了质的跨越式的进展,科研意识也有所增添,科研能力也得到肯定的提高.如今,我担任了校长办公室主任,并分管整个学校的数学教学工作,承当了市级课题《小学数学计算教学价值问题的讨论》.去年年底,我还加入了中国共产党,成为一名荣耀的共产党员.或许在别人的眼里,我是一帆风顺的,但我却感到自己的进展进入了"高原期",就象处于长跑中的"极限",以往的成果已经被远远的甩在了身后,前进的步伐却受到各种各样的束缚,局限而渐渐减速.只有冲出"极限",超越自我,才能迎来更大的进展空间,迎来更灿烂的明天.

怎样才能冲出这一"极限"呢 我认为必需找到自身的缺乏,对症下药.首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了进展方向.其次,由于缺乏学习,造成工作中缺乏思索,无法创造性的开展工作,使自己逐步沦为"算盘珠子",领导拨一拨,动一动,怎么拨,怎么动.同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,因此也就可怕写文章,使自己的专题讨论大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上.

二,进展目标

树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富学问结构,增添理论底蕴;工作中,主动投身教育科研的改革与实践,从学生生命进展的高度主动探究新的课堂教学;实践中,不断探求,感悟,反思,时刻提示自己用脑子工作,使自己逐步成为讨论型,开拓型,全能型的教师. 三,具体实施方案

1,勤于学习,树立终身学习的观念.

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和将来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到"三学".

(1) 坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念.

(2) 多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育教学理论和各种专业学问,增添自己的理论积淀;也要在"无字处"学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学阅历,以到达取长补短的目的 (3) 广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的学问,技能,特殊要学习现代信息科技,不断构建,丰富自己的学问结构.

2,擅长思索,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到: 反思昨天——在反思中扬长; 审视今日——在审视中甄别; 前瞻明天——在前瞻中创新.

时刻把工作与思索相结合,在思索中工作,在工作中思索,创造性地开展工作. 3,乐于动笔,提高教育科研水平.

(1) 仔细每月的《文摘花絮》和《科研札记》,准时积累专题讨论的第一手资料. (2) 尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例2篇.

(3) 通过撰写论文,把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面.不断提高论文质量,本学期至少要在市,区级刊物上发表2篇论文.

通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败.我信任,自己有能力经受住"极限"的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值.

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