古诗《画》教案

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身厂家大自然的漂亮。一幅山水画，认字卡片及相关课件。 【教学时间】



２课时。

１、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”４个字。认识两

【教学过程】

个偏旁。

第一课时

２、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是

〖教学目标

意思相反的词。

认识１１个生字，会写“人、火”２个字，正确流畅地朗读课

３、正确流畅地朗读课文。背诵课文。

文。理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。并能熟读成诵。

４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发喜爱自

〖教学过程

然和喜欢朗读古诗的'情感。

一、指导看图

【教学重难点】

激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

再睁开眼睛。

难点是了解诗意。

〔老师边数数，边贴出图画，预备给同学一个惊喜。〕

【教学预备】

指导整体观测图画，同学自由说说第一眼看到这幅画的感受。

同学到风景精美的地方去巡游，让他们看看山、水、花、鸟，亲



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古诗《画》教案


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指导同学按从远到近的顺次，说说图上画了什么。老师相机板书：山、水、花、鸟。 二、学习课文

谈话：刚才我们观赏了漂亮的山水画，现在来学一首古诗吧！ １、指导熟读诗句：

⑴同学借助汉语拼音练习读准字音。

⑵指名读诗句。师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。 ２、理解诗句：

⑴四人小组沟通读懂了什么，还有什么不懂。 ⑵猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。 〔板书课题：画〕

⑶结合图说说自己是怎么猜出来的。 ３、朗读古诗：

⑴师示范读。同学闭上眼边倾听边在脑海中呈现画面。 ⑵指导朗读，读出古诗的韵味。 ⑶背诵诗文：

①老师说诗意，同学说诗句。 ②依据板书，自己练背，同桌互查。 ③指名背诵，齐背。 ４、识字：

⑴读准字音，出示生字卡片，指名认读。

⑵记忆字形，小组争论：你认识哪些字？是怎么认识的？用了哪些好方法？

①用熟字形记忆“人”和“无”；区分“人”与“八”、“入”“无”与“天”音形义。

②用熟字加笔画记“来”。

③鼓舞同学自己想方法认记“看”和“惊”，认识新偏旁“忄”。

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④用熟字和偏旁的方法记。启发同学发觉“还、远、近”都是半包围结构，“之”旁里面都是熟字。

⑤比较“远”和“近”、“近”和“听”的字形。 ５、写字：

⑴观测生字“人、火”在田字格中的位置，指导同学按笔顺先书空后练写。 ⑵展评。 ６、实践活动：

回家找谜语，开展谜语竞猜活动。

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