部编版五年级上册语文第三单元教案口语交际：讲民间故事教学教案

2023-04-12 03:33:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课题

讲民间故事

课型

口语交际

授课时间

1课时

1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。 2.在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加生

教学

动。

目标 3.让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣,进

一步激发学习神话传说的兴趣。

1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。

教学 2.在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加生重点

动。

教学难点教具准备

课件

让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣,进一步激发学习民间故事的兴趣。

教学设计

一、漫聊民间故事,激发兴趣。

导入 1.同学们,神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来（）分

钟

说说你最喜欢的民间故事的名字?(指名发言)

2.是啊,惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就开一场民间故事会,让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。

（板书：民间故事会）

设计意图

【设计意图：通过设计这一环节,激发学生对民间故事的兴趣,激起他们参与的欲望。】

二、创设情境,明确任务。（出示课件1-6）小组活动,互相讲故事。

1.小组成员每个人都讲一个民间故事,选出最好的在【设计意图：明确任务全班交流。

这个环节,能指导同学

2.在讲故事的过程中,我们可以适当丰富细节,并填入们在讲故事的过程中人物对话等。

尽量做到生动形象,激

3.努力做到人物形象生动、鲜明。如,不仅可以适当添发他们的想象力。评议加细致的人物形象的描绘,还可以模仿人物的动作、表情的环节对提高学生倾

新课

等。

听、总结能力非常有

4.各小组要对其他小组的故事进行评议,评议的要点效。】

教学如下：（）分钟

A.主讲人所讲故事的情节是否完整；

B.讲故事时主讲人是否面向听众,态度是否自然大方, 有没有符合故事情节的动作展示；

C.主讲人声音是否适当,眼神和听众是否有交流。（板书：讲故事）三、小组推荐,组员汇报。生交流、汇报。

每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。（板书：大家推荐故事）

课堂小结及拓展延

四：课堂总结,拓展延伸。（出示课件7）

师：孩子们,一个个精彩纷呈的民间故事,就像大千世

界的一扇扇天窗,给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间伸（）分钟

故事吧,它能滋养我们的心灵,丰富我们的想象。