二年级上语文教案日记两则

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《二年级上语文教案日记两则》，欢迎阅读！

二年级上语文



课 题

24.日记两则（第一课时）

教案日记两则

主备西席 知识与能传

力 授

历程目

与要标

领

[

来源:][来

副备西席 上课时间

1.明白13个要求会认的字，会写8个要求会写的字。2.正确、娴熟、有感情地朗读课文，明白日记的写法。

[来源学+科+网Z+X+X+K]

抓住文章的重点词、句、段举行理解感悟。

源:]



情绪

态度与代价观

明白应该体贴有困难的人，增强联合互助的意识。

传授重点 识字，写字。 传授难点 明白日记的写法。 教具准备 课件

教法运用 讲授法、引导法

学法指导 自主学习 小组合作探究 基本环节 西席授课历程（西席活动）

导入新课

小朋友，我们每天都市产生许多事情，有些事情还给你留住来深刻的印象。但你是否想过把此中的一些事记下来呢？我们本日要学的课文是《日记两则》。（板书）“两则”便是“两篇”的意思，领会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。

你能谈谈对日记的明白吗？

日记是每天记载人物、事件、感想的小文章。请大众读读课文，看看作者写了什么。

学生学习历程（学生活动） 传授意图

导入 新课 （查抄预习） 学生迅速浏览课文，指名学生扼要说说对这篇课文的初步理解，公布自己的见解。

初步明白日记的形式，引出新的内容。

初 学 新 课

（初步探究）

初步感知

自由读课文，要求：画出自己不明白的字词，把字音读正确，同桌互相查抄。

明白日记格式，让学生发觉本日学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。

出示要求会认的字，指名读、开火车读。

自由读两则日记，思考:“我”做了一个什么梦？“我”的梦想成真了吗？

学生自由朗读课文，边读边圈出不明白的字词，同桌之间互相查抄自学环境。

采取多种形式认读要求会认的字。

自由读两则日记，思考标题，师指名回答，师生互助解答疑问。

自主学习课文中的生字词，明白日记的格式，感知两则日记的内容。


引 导 释 疑

（合作学习）

朗读感悟第一则日记 在两则日记中，“我”的梦想都没有实现，“我”的心情有什么不一样呢？让我们来朗读感悟第一则日记。 自由朗读课文思考。 小组分工读，指名读。 齐读第一则日记。

小组分工读课文，小组内举行讨论标题，学生代表发言，师适当引导，全班齐读第一则日记。

自由朗读课文，在读中抓住重点词语理解日记内容。

基本环节 西席授课历程（西席活动） 学生学习历程（学生活动） 传授意图

拓 展 学 习

（深入探究）

指导书写

出示要求会写的字。

查看字形，发觉纪律，分类说说写字时要注意的事项。 师示范书写，重点指导。 学生练写。 议决查看字

学生认真寓目课件中出示

形，掌握写字

的生字，查找纪律，举手说

技能，便于更

说书写时应注意的标题，师

好地书写生

示范书写，学生摹仿，练习。

字。

当 堂 检 测

（学习诊断）

小朋友们，要是让你写一则日记，你应该怎样去写？ 思考：

1、本日我做了什么？

2、本日我到过什么地方，看到或听到什么？ 3、我的感受是什么？是高兴、伤心还是后悔？ 学生当堂练习写日记，师巡视指导，并夸大日记应注意的格式，优秀小练笔举行展示，并对其优点指出，全班同砚互助学习。

当堂训练学生写日记，能够让学生更好地记着日记格式，并加以运用。

课 堂 小 结

（梳理概括）

小朋友们，本堂课学过的生字，你都市读吗?回家以后赶紧读给你的家长听吧！

师再次夸大本课生字的重要性，学生认真细听老师的讲堂总结。

作讲堂总结时夸大本堂课的重点是识字、写字，要修业生要学会本课的生字。

作业布置（查抄反馈） 板书设计（突出重点）


抄写生字，组词。 熟读课文。

24.日记两则 份

粉 昨 晴 姑 娘 妹 读

传授

反思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/5edf077f26c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ece8.html