由作业引起的反思(500字)作文

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精选作文:由作业引起的反思(500字)作文 作业是小学生居家旅行的必备良药，学生与作业可以说是息息相关，但学生也分为两类，一类是视作业为一笔财富，一类是视作业为魔鬼，一生与作业作斗争。 你先看好学生的作业，一翻开便使人赏心悦目、心旷神怡，看着像是一幅美丽的山水画，一幅曼妙的字画用一个字来形容就是：好！ 再看看那些不思上进的学生的作业，那一个个字寥寥草草，乍一看，根本看不出写得是什么。他们的作业有一个坚定的概念：能写一个字决不写两个字！所以他们的作业是远看一条龙近看一条虫。 今天，我们班就因为作业引起了一场风波。 我们班每天中午都会有一张练字，下午第一节课课间交上，今天上午老师却没有布置，谁知到了第一节课课间，就有人嚷嚷着交练字、交练字。不是没有吗？！我和我的小伙伴们都惊呆了。抄起语文书，拿起练字本。以刘翔跑一百米的速度写起练字来，环顾教室，只有那几个没心没肺的家伙在玩。 不一会儿老师来了，才知道今天原来没有布置练字，同学们都哀声怨气的，觉得练字白写了。 其实我觉得没必要哀声怨气的，反正写作业是为自己好，好处又让别人得不去，好好学习天天向上才是王道。山东济宁嘉祥县嘉祥县实验小学6年级11班六年级:杨荟琳 篇一：由儿子写作业引发的思考

由儿子写作业引发的思考

儿子上小学四年级了，是奶奶把他一手带大的，因为奶奶是小学退休老师，所以对儿子的教育开发得比较早，对他的习惯养成教育更是到位。从上学那天起，一放学他就会先写作业，而且特别认真，老师布置的作业他会一丝不苟地及时完成，可是最近一段时间，我突然发现，他不爱写作业了，每天放学回到家，他很不情愿地开始写作业，还总是唉声叹气的，面对这种情况，身为教师的我，意识到了问题的严重。

儿子让我看着他写作业，他说没有时间和我多说话，没办法，我

高兴不起来了，儿子从小识字，喜欢阅览各类书籍，但现在却没有时间看课外书了，渐渐远离了读物，每天都会为拿回来的成绩单向我们解释成绩好坏的原因，每天都会为老师没在他的成绩后边划差而庆幸，他的关注点早已转移在考卷上了。

我不知道应该如何面对儿子慢慢厌学的现实，难道现在的孩子学习就真的要这样苦吗？一直以来，无数教育专家和学者在为孩子们减负想办法，可是，当真正步入校园时，我看到的和感受到的是无形的压力下，全体师生不惜一切代价的加班加点，而这种现象早已从高中蔓延到初中，小学也不例外，也许这可以换来暂时的分数上升，但其副作用却是相当可怕的。厌学是最轻的表象，创造力的消失是最可怕的，孩子们都成了听话的工具、书写的道具、死记硬背的录音机，要想走出这个误区，只有转变教师的观念，把学习的快乐还给学生。但我们也不能否认，还有相当一部分教师，依然我行我素，不是向课堂要效益，而是寄希望于课后的超负荷的训练，结果让孩子们因不堪重负而渐渐被动学习，提高课堂教学效率可以说是老生常谈，丝毫不能引起人们的热情关注了。

快乐的学习时光离现在的孩子越来越远了，最简单的良药——向四十五分钟要效率离现在的教学越来越远了，我们是不是应该好好想一想，我们到底要做什么？真希望所有的教师都能静下心来，好好反思一下我们的工作、我们的思维、我们的想法，还孩子们学习的快乐吧！

（作者单位 黑龙江省牡丹江市兴隆一中）






篇二：作业反思 关于寒假作业布置的反思 蓝春莲

寒假作业是我校语文学科校本教材的重要组成部分，是语文课堂教学的延伸，也是培养学生自主探究学习、积淀语文素养的重要途径。

我认为：寒假作业一定要体现有序性、渐进性，才能收到良好的成效。

一、注重趣味性，增加选择度。

初二年级是一个承上启下的年段，我们在布置名著阅读的作业时，为了让学生更具趣味性，就让学生有选择地完成作业，比如做成课件，比如出知识类小报，比如写成读后感等等。另在让学生“走进古典文化”的环节中，我们让学生观看人物故事的相关影片，并将经典的文言文让学生在寒假里诵读。

二、强调计划性，增加交流度。

本次作业布置还需增加讨论、制定本学期寒假作业的计划的环节，检查后可以针对寒假作业进行反思，并在语文备课组进行交流。同时可以建立寒假作业的档案管理，以便不断总结经验和教训，不断完善我校的语文寒假作业。

三、强调板块化，注重展示力。

可以结合语文每个单元的综合实践活动开展了 “读书交流”、“班级语文学习调查”、等活动，能使学生有了更为广阔的选择空间，充分体现了“以人为本”的教育理念。形式上，有“板报”、“手抄报刊”、“调查报告”、“辩论”、“模拟法庭”、“课本剧”等等，多样的形式，极大提高了学生的兴趣，扩大了学生展示个性的空间。

篇三：关于小学生抄袭作业的反思

关于小学生抄袭作业的反思

甘肃省平凉市华亭县神峪中心小学 韩向平

从古到今，学生抄袭作业的现象从来没有间断停止过，在鼓励素质教育的今天，甚至有日趋严重的趋势。抄袭作业，电脑术语叫复制，英文叫“copy”,就是把人家的作业复制过来，变成自己的劳动成果.虽然有的教师对抄袭作业的同学再三惩罚，甚至是磨破了舌头也无济于事，这些抄袭的学生就是浪子不回头。

静下心来，细细地思考一翻，我认为学生抄袭作业原因有三：一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课，激不起他们的听课的兴趣，因而学不到知识，不懂得做就产生抄袭；二是小学学生正处于好玩的年龄，为了应付教师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了复制；


三是由于各科的作业太多，学生为了按时完成，就想到了节省时间的“copy”。

针对这些以上这些原因，在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，为什么学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因，如学习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？

反思一：学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思，我们对教材研究透彻了吗？对学生的学情认真分析了吗？知识点讲解清楚了吗？如果真是教与



学的脱节，学生学不到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到“复制”了。

反思二：反思学生的学习方式，有些学生的自觉性不高，自主合作学习不到位，他们往往迷上电子游戏等，出现这种情形，老师就有必要对学生加以学习方式的指导，对那些自主合作学习不强的学生，正确地引导他们，激发他们的学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习，这样他们也就不会“复制”作业了。

反思三：新课程强调教师之间的合作，要求教师之间要互相沟通、协调发展，因此教师在布置作业时，要讲究实效性，要求质不求量。教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力，使学生的学习不会感到压力很大，教师布置的作业不一定都是书面作业，也可以是学生喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业，这样也就可避免某些学生“复制”作业了。

学到老，活到老！在新课程的教学中，我们教师还要加强学习，努力改变教学方法，创造让学生乐于学习的气氛，要关心爱护学生，对学生加以学法指导，让学生享受到学习的乐趣，使学生能自主合作学习。这样，抄袭作业的现象才能得到遏制，固然不能消除，也可以尽量减少抄袭作业的现象，让教育朝着正确的方向发展。

篇四：2012届江苏省南通二模《人生的作业》作文评讲

2012届江苏省南通二模《人生的作业》作文评讲

一、关于审题 这是一个偏正关系的比喻类作文命题。

要审清这个命题，首先要弄清楚“作业”的含义。《现代汉语词典》（

这面积的填充方式有两种：一种是像民办教师一样以生命的长度丈量人生的等级；一种是像半心女孩张荥鑫一样以生命的宽度完成这人生的作业。”当然在这一角度上，要写好一篇较好的议论文是有些难度的，部分考生罗列一些品质，然后分别议论，最后总结说要完成好人生的作业，需要这些。但为什么是这些而不是那些基本没有阐述，从而使文章缺少内在层次的逻辑性。 2．对如何完成“人生的作业”的理性思考。

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