随笔《静待花开》

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静待花开



时光飞逝，转眼女儿已经升上了三年级。这学期，我们全家人陡然发现女儿有很大变化。每当周末的晚上，女儿总是把校服拿到床头，然后早早的上床睡觉；晚上，一贯胆小的她敢于一个人在家里写作业，不再像以前那样总是粘着我们，有一天晚上，我们从外面回来竟然发现女儿已经把作业整理好，已经在自己的房间里进入了梦乡。我看着女儿安然入睡的小脸，情不自禁的亲了一下：孩子真的是长大了。

回想起以前，这孩子真的是没少让我们操心。刚上学前班那阵，我们发现女儿将储蓄罐里的前全倒进书包里，然后带到学校想怎么花就怎么花，被我们知道后，她竟然没有一丝愧疚；而且那时正在上课的她会和班上的小朋友手拉手在操场上转悠，后来知道是上完厕所后就不回教室了；如果带她去逛街或者去超市，更是不得了，见什么要什么，如果不买的花就会使出杀手锏——一哭二闹，嗨，那一阵子弄得我们真的不知该如何教育。

现在，女儿有时爱听我给她讲她小时候的事：不小心跌破了膝盖，但伤口总是长不好，弄得整整一个夏天都不能好好洗澡；幼儿园时帮老师洗碗结果把自己的衣服也洗了；汶川地震时正上幼儿园的她被老师从床上叫醒，还非把鞋子穿上再往楼下跑（因为老师说了，不要穿鞋了，快跑！）……诸如此类的事，女儿听了总是哈哈大笑：妈妈，我小时候好傻呀！妈妈，我怎么会偷偷拿钱呢？

听到女儿的嬉戏，我的心里却不是滋味，孩子小的时候生怕她养成不良的习惯，每当孩子犯错时，自己总是又急又气，有时少不了打了孩子。我国著名教育家霍懋征说过：“我不跟学生发火，是因为我教的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯错是正常的。那么，我对一个不懂事的孩子发火，是我老师无能的表现。”现在想来，自己对一个无知的孩子发火，就是一个家长的无能。我们的教育往往过于急切


地盼望出成效，出正果，缺乏期待和从容……我们缺乏一种悠闲的心态。教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，教育不能快，越来越快的教育，违背了教育的原则和儿童生长的自然规律。教育越快，对儿童的伤害就越大，最后只能和越来越快的高铁、动车一样频频出轨，造成不良的后果。在孩子情绪不稳定时，家长不要被其所影响，要等待孩子情绪稳定后和孩子交流，寻找缘由，及时诱导，解决问题。

生命是个过程，不在乎目的地在何方，只在乎沿途的风景。过程精彩，结果自然精彩。同样，教育也是个过程，不渴求速度怎样，过程美丽，结果也同样美丽。静待花开，是一种很好的教育方式！静待花开，我们可以欣赏到芬芳迷人的花儿！

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