学困生帮扶记录

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文胜小学学困生辅导记录表

2013.3

姓名 胡霞

班级 年级

学科 语文 教师 隋爱兰

学生情况分析:

平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作且上课不专心听讲,不能认真学习,对学过的知识一会就忘记。 帮扶记录:(以周为单位)

第一周:主动找他们谈心,生活上给予关心,学习上给予帮助。 第二周:我尽量多叫他们回答一些简单问题,回答对时,就大加表扬。

第三周:加强科学方法的传授。

第四周:多表扬,多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析,及时地采取措施。 第五周:肯定其积极性,在对问题进行耐心讲解,培养其课堂参与性。 第六周:在平时教学中,既要注重知识的系统传授,又要让学生掌握一些科学学习方法。

第七周:作业要求也可以分层,尽量简单好做。

第八周:对他们适当放宽一些学习要求,由松到紧。

第九周:利用整理课、课后辅导,午休等时间,对学困生进行个别辅导。 第十周:形成学校、家庭教育的合力,切中时机,传情报喜报促进学困生的转化。

第十一周:进行“一帮一”结对活动。 第十二周:多关注,有一点进步就鼓励。 第十三周:提高学习的兴趣。

第十四周:学习基础知识,并会运用。

第十五周:考察其知识的积累、巩固情况。 第十六周:家校结合,制定学期复习计划




文胜小学学困生辅导记录表

2013.3

姓名 易成希

班级 年级

学科 数学 教师 隋爱兰

学生情况分析:

平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作并且上课不专心听讲,不能认真学习,对一些基本的数学识掌握不牢固,连基本的口算都不会做。 帮扶记录:(以周为单位)

第一周:主动找他们谈心,生活上给予关心,学习上给予帮助。

第二周:我尽量多叫他们回答一些简单问题,回答对时,就大加表扬。

第三周:加强科学方法的传授。

第四周:多表扬,多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析,及时地采取措施。

第五周:肯定其积极性,在对问题进行耐心讲解,培养其课堂参与性。

第六周:在平时教学中,既要注重知识的系统传授,又要让学生掌握一些科学学习方法。

第七周:作业要求也可以分层,尽量简单好做。 第八周:对他们适当放宽一些学习要求,由松到紧。

第九周:利用整理课、课后辅导,午休等时间,对学困生进行个别辅导。

第十周:形成学校、家庭教育的合力,切中时机,传情报送喜报促进学困生的转化。

第十一周:进行“一帮一”结对活动。 第十二周:多关注,有一点进步就鼓励。 第十三周:提高学习的兴趣。

第十四周:学习基础知识,并会运用。 第十五周:考察其知识的积累、巩固情况。 第十六周:家校结合,制定学期复习计划




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