大班教师教育随笔《孩子不肯认错

2023-03-15 12:36:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大班教师教育随笔《孩子不肯认错

曾经在一期幼儿刊物上见到这样一个讨论话题:有一个叫康康的小男孩,是班里的调皮大王,经常恶作剧。在一次制作动物面具的美工活动中,值日生给每个小朋友都发了图画纸,可是,当老师准备上课时,康康大叫,没发给他图画纸,值日生确信已经发给他了,全班幼儿也都证实已经发给康康纸了。可他还是百般抵赖:没有发给他纸。遇到这种情况,作为幼教工作者,你该怎么办?

我的建议是暂且不去管他拿没拿纸,而是重新发给他一张纸。然后,老师蹲下来和他一起共同完成这件动物面具,做一件全班最漂亮的面具,并在全班小朋友的面前表扬康康,让康康在小朋友面前重新树立起信心。老师这样做,不仅能够激励康康: 原来老师还是喜欢我的。 而且,也能改变小朋友们对康康的偏见: 康康这不也挺棒的,做的面具可真漂亮! 我想,没有一个孩子不喜欢自己得到表扬,得到表扬的孩子,这个时候心情最舒畅,这个时候最愿意把心里话说出来。老师可以在称赞完康康的作品后,委婉地向康康询问值日生发给他纸了没有,如果值日生确实发给他纸了。我想在这个时候康康会承认的,这时老师就用十分惋惜地口吻说: 哎呀!太可惜了,你要是不把纸弄坏就好了,那样的话,你就可以做两件漂亮的动物面具了。 用这种方法批评康康不该浪费纸,比单纯说教要好得多,对于犯错的孩子来说,他们也易于接受。如果康康还不承认值日生发给他纸了,老师就不要再对这件事追究下去了,也许这一次值日生是真的忘了发纸给他。

对于康康来说,这件事情算是圆满解决了。但是,在老师的眼里,康康


仍旧是一名问题儿童。在平时的活动中,老师要多留意观察康康,并且与家长经常沟通,找到康康不肯认错的原因,对症下药。我想,康康会改掉这个坏毛病的。


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