【预习学案】2020年初中语文七下第10课《老王》

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10.《老王》预习学案

一、学习目标：

1．整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。 2．品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。。 二、查阅资料，自主学习 1．文学常识

《老王》作于1984年，这是一篇 文。杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的 、 、 、 。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《 》《 》等，译有《 》，著名作品有《 》，《 》。 2．通读全文，读通读熟且标画字词 （1）给加点的字注音

伛（ ） 攥着（ ） 眼翳（ ） 塌败（ ） 取缔（ ） 惶恐（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） （2）、解释下列词语

取缔： 愧怍： 塌败： 滞笨： 三、自主探究

通读课文，完成如下问题： 1．认识老王

读课文1—4段，我觉得老王是一个 人 (用2个字概括) 。具体表现在哪些方面？（从职业、身体、家人、居住条件等方面来概括）

职业： 身体： 家人： 居住条件： 2．品味老王

阅读5—22段，我觉得老王是一个 人（用一个字概括）。作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段？从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征？这些片段又是按什么顺序来写的？



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回忆的生活片段主要有：

A: B: C: D: 老王性格特征： 写作顺序：

3．面对老王的遭遇，作者一家对老王又是怎么样的呢？文中写到了哪些事情？表现了什么？ 写到的事情主要有：

A: B: C: D: E： 从而看出作者是一个：

四、深入探究

1．作者写老王的几件事情中，哪件事情写得最详细？

2．找出文中你最喜欢的、最生动的、最形象的句子，并说出喜欢的理由。 （提示：可以从修辞手法、动词、形容词、副词等角度进行分析。）

3．（既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？

提示：联系写作背景，我对老王已经仁至义尽，但为什么还是愧怍？

二、拓展延伸

1．你的生活周围有哪些不幸者，你是怎样对待的?

2．当你不幸时，你得到过别人的关爱吗?





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