(完整)班主任工作案例分析

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(完整)班主任工作案例分析

班主任工作案例分析



新兴镇张浅小学 陈影

我是一位农村小学的教师，并且自参加工作能来一直担任班主任，在平时的教学工作中,我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的关键和难点.要搞好农村小学教育，必须注重班级管理.而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造性,下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。

一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。

案例：我们班的刘西友同学，父母在外打工，家境贫寒，平时和奶奶生活在一起。他的行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，在班的影响也很大。后来，我就到他的家里去，跟她的奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流,这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让刘西友同学做改正缺点的典型,去感染和他有类似毛病的同学，带动他改正缺点。

分析:小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量.当然,“金无足赤，人无完人”,由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的



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心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。

二、班主任要以身作则。

案例:我们四年级的同学小,每天都打扫教室的卫生，有的同学根本不知怎么扫，有一些同学虽说能帮助老师扫，但扫不到两下,就丢下扫帚去玩。这样，教室的环境卫生非常差，即使扫好了，同学们也不知道保持。看到这一点，我每天早上、中午就到教室里,叫几个同学一起打扫，教他们怎样扫，平时该怎样保持。有时写字时一点粉笔掉在地上,或一小张纸掉在地上，我都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。现在每天，有的同学早早就来到学校，帮助打扫卫生，平时也不乱丢乱扔.

分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见榜样的力量是无究的，何况是自已的老师呢？

三、要树立正确的学生观。

案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我一看，原来是我班的狄东东同学,这一下我可气不打一处来,就严厉地批评了他一顿:“你平时总好玩,上了课还要玩半天才来，平时,又总是迟到。”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转:“我不是迟到，我是给一个小同学找笔,这才来晚的."原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他气乎乎地站在那里不动，叫他回到座位上，他也不动。

分析：都说：“眼见为实"，可有的老师亲眼看见了,告诉了我，我还错怪了学生。这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他,就不容易愈合。作为教师在批评学生之前一定要好好想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那我们的教学就更难进行了.

几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累



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