《幼儿问题行为对策研究》课题研究方案

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幼儿园课题《城郊结合幼儿园幼儿问题行为研究

及其对策》实施方案（2011学年）

盘龙区茨坝幼儿园

一、情况分析：

问题行为在儿童青少年的成长过程中是普遍存在的，我们在提及问题行为时，关注的是行为本身，而不是对行为发生者做出整体评价，也就是说要区分好“问题行为”和“问题儿童”的概念。比如:问题行为可以存在于学困生身上，也可以存在于品学兼优的好学生身上，不能片面地认为问题行为只有在学困生身上才会出现。问题行为是指:对自己和他人产生不利影响，不符合社会期望而不被人们所接受的行为，它不同程度地偏离了同龄人的正常行为。其实，在儿童的生活学习当中较常发生，这就需要老师们努力争得家园共育，及时地给予帮辅和矫正。

经过几年的课题研究，我园在对各班的问题行为儿童进行的个案研究中，积累了许多相关的知识、经验，并获悉了不少行之有效的帮辅策略，但还有待于进一步地改进与提炼，以提升这些方法、策略的广泛适用性。

二、工作目标：

1、成立课题组，制定出课题研究计划。

2、进行专题性、系统化的理论学习。在学习的基础上提高教师参与课题研究现代教学理论基础和对幼儿问题行为预防和帮辅能力。 3、加强教师对幼儿问题行为概念、类别和帮辅策略的了解和掌握。


4、调动我园教师参与课题研究工作积极性，使课题研究真正成为实现教师专业化成长的摇篮，真正在对问题行为幼儿的帮辅中，促进幼儿更加健康、全面、协调的可持续发展。

三、主要工作 1、重组课题组。

2、组织课题组成员学习课题相关资料。

3、开展各班问题儿童个案研究工作，探讨各年龄段班级中典型的问题行为及其帮辅方法。 4、每月反思，交流。

5、及时总结，撰写阶段性小结。 四、具体的活动计划 5至6月份

1、重组课题组，明确课题组成员分工。

2、召开课题组会议，确定现阶段课题研究方向和内容。 8至9月份

1、学习课题研究资料。 2、月反思交流。 9至10月份

1、召开课题组会议，明确本阶段各课题组的任务。汇报各班幼儿存在的问题行为及预设的实施帮辅方案。 2、完成课题阶段性总结。 10至12月份


1、各班教师继续实施帮辅方案，并进行个案记录。 2、召开课题组会议，呈现帮辅效果及研究所获得的对策。 12至2012年2月份

1、 开展问题行为研究对策交流活动 2、 各班级相关论文及成果展示。 3、 汇总撰写结题报告





盘龙区茨坝幼儿园 2011年5月

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