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《北京的春节》教学反思
一、教学效果本节课围围着教学目标，我取得了以下效果： 1 •在教学过程中能贴近同学生活，注意以同学为本，注意同学的 生活体验。由于在讲授本节课时，我们的新年刚刚结束不久，同 学对自己及家乡新年的习俗还记忆犹新，所以在课堂上我设计了 让同学结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、 滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课同学们自始至终保持着深 厚的爱好，课堂气氛比较热闹、深厚。这样的设计不仅加深了同 学对课本学问学习的爱好，通过他们彼此之间的沟通还扩展了同 学的学问面，有利于培育他们擅长观看、留意生活的良好习惯。 2.注意课本和阅读连接的联系。将老舍的《北京的春节》和梁实 秋的《过年》、斯妤的《除夕》作对比阅读。让同学体会不同区 域不同的年文化、年习俗及不同阶段的人物心理。
3 .本课教学设计采纳列图表的形式合理流畅，能全面把握教材。 同学不仅理清了文章的脉络挨次，还一目了然的辨析出的写作方 法。 4 .老舍被誉为“人民艺术家”，他的作品语言很有特色。在本节 课上。我放开手引导同学去感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言。 达到同学积累语言的目的。
二、胜利之处 在教学这一课的时候，我最大的胜利之处是，对于重点段的教学, 让同学参加思索，参加读悟。这个环节，我还是应当让同学通过 比较来体会老舍写作的专心所在。可以通过关键词的理解，让同 学去比较读，在朗读中细细体会这些词背后的含义。这样
教学, 效果才会更好。
三、不足之处教学的节奏把握还应当明快一些，在教学时间的把握上还应当准 确些。在语言训练点的选择上，选择面较窄，达不到以点带面的 作用。说话句式训练的设计，只针对多数同学，而对一些表达力 量较差的同学来讲难度较大，甚至难于把握，应当对这些同学多 点关注，设计合适、让他们乐于进行语言表达的句式训练。
四、改进方向假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：对于课文要着眼于 整篇课文，除夕重在一个“忙”字，正月初一重在一个“逛”字， 元宵重在一个“闹”字或“灯”字，为什么分别选这个特点进行 描写？由于这是它的显著特色，除夕也挂灯，可是这不是它的主 要特色，正月初一也忙，但相对除夕却是无法比的。所以在教学 “元宵”这一部分时，还可把三个部分联系起来进行比较，让同 学明白，老舍是选取了它们的典型特点进行描写的。而元宵的典 型特点是“灯”，假如让同学先体会灯，再来体会观灯时人山人 海的情形，就不会在课堂中那么淡而无味了。
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2023-03-07
