诵经典诗词品国风古韵

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诵经典诗词 品国风古韵

——贺兰回小举行青年教师与六年级学生古诗词背诵考核活动 优秀古诗词在小学语文教育中占有十分重要的位置。优美的篇章，深刻的寓意，凝练的语言，千百年来广为传诵，成为我们用之不尽，取之不竭的宝贵财富。它的耐人寻味、它的深刻寓意、它的抒情豪放、它的委婉柔情，无不令人叹为观止，感触至深。

为进一步弘扬中华优秀文化，贯彻好2011年版《语文课程标准》要求小学生背诵优秀古诗文75篇的学习任务，落实银川市与贺兰县教育局关于小学生优秀古诗文背诵抽测的工作，夯实我校师生传统文化地学习与深入，加强书香校园建设，把优秀古诗文的背诵作为一项常态化工作抓严抓实，贺兰回小于4月10日举行了26名青年教师与378名六年级学生古诗词背诵考核活动。

一、考核前，教导处制定了详实的实施方案，准备了活动安排表、古诗词分组背诵内容及分组题目、抽组题签、青年教师与学生考核成绩登记表等。班主任向文化层次高，责任心强的家长发出邀请，家校共同对六年级学生古诗词背诵情况进行考核。

在4月8日下午的教师例会上，马玉明校长借助“教学助手”的随机抽取功能，确定18名其它学科的青年教师参加本次优秀古诗词背诵的考核活动，8名语文青年教师则是必查的对象。

二、青年教师古诗词考核

在4月10日上午第二节课与课间操的时间段，殷秀琴、谢生霞两位老教师担任了青年教师的考核评委，在我校科学探究一室分别对


26名青年教师的古诗词背诵情况进行了考核。评委老师工作认真，公正评判，现场打分；青年教师积极准备，努力背诵，力争最优。他们响亮的声音，适中的速度，流利的语言，彰显了贺兰回小青年教师热爱学习，积极进取，奋发向上的良好精神风貌。

三、六年级学生古诗考核

4月10日下午，阳光明媚，春意盎然。12名受邀的家长评委与6名教师评委齐聚学校科学探究一室，教导处司彩霞主任做了考核前的培训工作。她首先代表学校领导对家长的到来表示热烈地欢迎，对家长对学校工作的大力支持表示衷心的感谢。然后司主任针对档案袋的资料，逐一介绍了作用与使用方法，强调了检查要点。

六年级378名学生在班主任的组织下，共分成24组有序的汇 集在前楼操场，等待评委们地考核。

考核开始了，评委们按照事先准备的分组名单对本组学生进行认真地考核。24位评委都在公平、公正地给每个孩子打分，准确记录孩子们每首诗的等级。当遇到个别孩子声音小，听不清时，评委们都会耐心地让他们重背。

为了能够使随机抽取到的分组古诗词作者与内容背得既准确又流畅，孩子在考核前还在不停地背着。一些胸有成竹的孩子早已按捺不住迫切的心情，一幅跃跃欲试的样子。

孩子们都能以饱满的热情，朴实的语言，洪亮的嗓音，慷慨激昂的情调，展示了自己的朗诵和背诵的功底，表现了对中华传统文化的喜爱之情。


四、成绩汇总，质量分析

考核活动结束后，班主任协同其他三位评委汇总了所负责班级的总分与平均分。从这些数值的统计上，我们看到贺兰回小六年级约87%的孩子们能够全部优质完成背诵2011年版《语文课程标准》要求小学生背诵的优秀古诗文75篇的学习任务，有约9.5%的孩子在背诵过程中出现一次错误或需要评委提示一次， 有3.17%的孩子在所背得一首诗中出现两次错误或需要提示两次，还有0.33%的孩子个别诗不会背。

贺兰回小六年级学生古诗词背诵的情况是可喜的，这跟六位语文教师前期扎实的工作密不可分。她们充分利用一切教学空隙时间组织学生进行古诗词地背诵。

通过考核，可以看出对于落实课标提出的古诗词学习任务一些学生还存在着不少问题，需要我校语文教师们在今后的教学工作中进一步加强，并探讨更有效的背诵方法与方式，促使我校的孩子们都能将

这一学习任务圆满完成。

四月的贺兰，杨柳依依，桃红梨白，杨花榆荚斗芳菲。在这最美的人间四月天里，回小的师生们朝气蓬勃，积极进取，在诵读古诗文的活动中展现着自己的青春与活力，不负一年之计在于春！

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