点读技术辅助提高小学英语学习效率

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点读技术辅助提高小学英语学习效率

作者：张玉花

来源：《赢未来》2018年第21期

摘要：小學英语教学，注重的不只是知识的传授，更应该是学生们学习兴趣的培养。对于小学阶段6-12岁的孩子们来说，只有先培养起学习英语的兴趣，才能更好的接受教师们向其传达的知识。而点读技术不止能够让学生增加学习的兴趣，更能够提高小学英语的学习效率。本文对点读技术在小学英语教学应用中能够起到的作用，进行了多方位的分析。 关键词：点读技术，小学英语，学习效率，英语教学

所谓因材施教，对于小学时期的学生们而言，要将学生的兴趣与知识相互结合是各位小学教师最应该注重的。英语是一门需要长期学习与巩固的学科，不仅仅需要学生们多方位的进行英语学习，也要求老师们及时的进修和研发不同的教学方式，培养学生们的学习兴趣。点读笔的出现，为小学英语的教学模式带来了创新。 1.点读笔在课堂上的应用

在一般的课堂教学中，一位老师至少要面对三四十位的学生，这也就决定了在平常的课堂教学中，老师无法全面的照顾到每位学生，通常会导致学生学习知识不全面，甚至有学生对本课堂上面教授的知识，一个字都没听清楚等弊端。在英语教学中，以读单词和短文举例，老师在讲台上一词一句的领读，学生在课堂下跟读，通常会导致学生们滥竽充数和丧失学习兴趣等。现在可以运用点读笔，老师带领讲解部分今天学习的重点内容之后，让学生们使用点读笔学习，老师们时不时巡视学生们的学习状态，对于提问及时作出解答。

对于单词的学习，老师可以在课堂开始之前布置好这节课要学习的内容，然后让学生们用点读笔点读每个单词，进行反复的倾听与跟读。课堂开始之后，老师们先对这些布置好要跟读的单词进行抽查，查看学生们的跟读情况，然后对于发音不标准的单词，进行重点讲解，主要对发音要领进行讲解。比如blackboard， grandma， grandpa，这种需要注重爆破音和前后音的单词，根据口型进行重点的讲解。讲解完之后，再让学生跟着点读笔继续学习。

而且跟读笔还具有录音的功能，学生们喜欢听自己的声音，就能引导学生将自己跟读的发音录入笔中，然后与点读笔中的发音进行比对。通过这样的方式，一方面学生可以通过听自己发音与原音的差异来进行修改。另一方面，教师可以通过听学生点读笔中的录音，来检查学生们的学习情况。

在外语的教学中，让学生们通过歌曲和对话来学习是非常高效的。在小学英语教学中也是如此，不止能够增加记忆点更能够提高小学生的学习积极性。让学生利用自己的点读笔，点读

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