《牛和鹅》—如何做批注 教材解读

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《牛和鹅》—如何做批注 教材解读》，欢迎阅读！

《牛和鹅》批注教学 教材解读



《牛和鹅》一课，是统编版教材四年级上册第六单元的第一篇精读课文。这个单元的人文主题是“成长故事”，选文内容指向童年生活中的多样情感体验。

本单元的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读。”旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。本单元精心安排了三篇课文，有层次、有梯度的进行教学。这样的编排有何意图？如何将这一语文要素与文本结合起来找准教学价值？如何结合学生真实的阅读感受与困难达成语文要素的训练要求？是本课教学要思考的要点。

学生对“批注”这个术语比较陌生，不知道什么是批注，什么地方该批，从什么角度批，批什么等。《牛和鹅》呈现了学习伙伴的示范批注，能让学生直观认识批注。但因为学生刚接触批注，学习伙伴呈现的批注是怎么得来的，尤其是第二处批注，学生并不清楚。因此在教学时需要老师重点选择这一处批注提供示范，教会孩子利用符号、线段标记要批注的地方，使批注更有针对性、更清楚。将这一处批注分解成“逃跑、被鹅咬住、呼救”进行教学，引导孩子一步一步得出相应的批注。分解教学后得出结论，即小伙伴的批注，然后发现角度——对写法的点评。在这一教学环节适时融入本单元的第二个语文要素的训练“通过人物

1


的动作、语言、神态体会人物的心情”，通过引导孩子找描写方法，发挥想象，有感情地朗读来达成要求。

在此基础上，再关注剩下的四处批注，依次总结出剩下的四处批注角度，可以批注对内容的体会，阅读时产生的疑问，读文章后获得的启示。还可以进行拓展，发现更多批注的角度。在学生有一定感悟后，为了把方法训练落到实处，定点批注第八段，使学生能熟练进行批注后，再利用课后阅读链接进行自由批注。

利用《牛和鹅》这篇课文来进行认知--实践--迁移三步批注训练，重点关注“从多个角度进行批注”，后两篇课文《一只窝囊的大老虎》和《陀螺》分别重点练习“在不理解的地方作批注”、“在体会比较深的地方进行批注”，进一步巩固习得的方法。最后语文园地的“交流平台”总结了批注的角度和方法和作用。

值得注意的是，批注这一阅读方法的获得并不随着这一单元的结束而结束。在今后的课文学习和阅读中我们应该继续培养孩子的这一习惯。





2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/5da577320042a8956bec0975f46527d3250ca605.html