解读魏书生的“人”生观

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解读魏书生的“人”生观

解读魏书生的“人”生观

近日，学校组织教师聆听了魏书生的电视讲座，他的报告非常的精彩，令老师们受益匪浅。他亦庄亦谐的谈话，让我们享受了一次非凡的教育盛宴。尤其是他关于“人”字的理解，的确为我们教师拨开了心灵的云雾，仿佛暗夜里一盏指路的明灯 关于“人”字，魏书生有三种不同的理解。其一，“人”的一撇一捺，不可能一样长，长的那一笔就是人的优点，短的那一笔就是人的缺点。伟人也好，凡人也罢，都有优缺点，这就需要扬长避短，多学习别人的长处。其二，“人”的一撇就等于是上坡路，一捺就等于下坡路。因此，当你春风得意时不要自高自大，自以为是；当你败走麦城之时不要悲观失望，一蹶不振。所谓得意之时不自满，失意之时不失志。其三，“人”的一撇一捺缺一为可，只有相互支撑，才能构成一个大写的“人”字，因此，人与人之间要互相帮助，彼此合作，以求双赢。谁要是拆别人的台，他自己也将随之倒台。这三种理解,给人以醍醐灌顶之顿悟，太精典了。 魏书生关于“人”的理解，用于教学中，也是非常恰如其分的。教学是一个双向的过程，教师在引导学生探究知识的过程中，切不可唯我独尊，搞一言堂，要善于吸收学生有益的见解，以弥补自己的不足。对那些积极思考勇于发言并提出与教师不同见解的学生要适时给予呵斥与肯定。正如韩愈在＜＜师说＞＞中所言：弟子不必不如师，师不必贤如弟子。学生在学习过程中取得成绩时，教师要让他们清醒的认识到学无止境，必须要放眼未来，百尺竿头，更进一步。当他们遭遇失败或逆境时，教师要及时鼓励他们面对挫折，不屈不挠知难而进。所谓人生的价值就是自强不息的过程。在课堂教学中，师生之间要建立平等友好、互相尊重、互相信任，互相合作的关系，形成教学相长，民主和谐的氛围。教师教学要目中有人（学生），信任和尊重每一位学生。要让学生在合作探究平等交流的过程中，逐步提高学生学习的积极性和主动性。在师生合作，生生合作中，充分发挥每个人的特长，以求得教学的共赢局面。 简单的一个“人”字，居然蕴含着这样丰富而深刻的道理，这是魏书生这个特级教师不同于常人的地方

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