浅谈如何有效提高初中生的作文热情

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浅谈如何有效提高初中生的作文热情

作者：杜鹤娟

来源：《课外语文·教研版》2013年第06期

【摘要】作文教学一直是中学语文教学的难题，因为初中学生还没有形成真正意义上的写作习惯，写作技巧掌握得也很少。学生个人人生阅历及传统的作文教学模式等主、客观原因，成为初中生作文热情的障碍。为此，运用一定的策略提高学生的写作热情，掌握一定的写作技巧显得十分必要。

【关键词】初中生；作文；热情 【中图分类号】G632 【文献标识码】A

从某种意义上说，写作水平的高低能反映出整个语文水平的高低，而作文训练恰恰是初中语文教学的重要组成部分。对于教师而言作文难教，对于学生而言作文又难写，怕写作文成为学生学习语文的最大障碍之一。作文为什么难教、难写？学生的写作热情为什么难以提高？下面将从主观及客观两个方面进行简要分析。 一、学生写作热情低下原因的简要分析

（一）主观方面——学生阅历少、知识面窄。初中学生，特别是七年级的学生大都是十二三岁的年纪，刚刚完成由小学生到中学生的角色转换，生活学习的阅历非常少，基本还是停留在家庭、父母和师生周围，生活圈子非常固定，生活阅历少，思维能力较弱，还处在慢慢积累经验、发现世界的阶段。而且知识面相对还很窄，非常缺乏科学的思维方式，不管是感性思维还是理性思维都还在发展阶段，注意力也很难集中，对周围的人和事物缺乏细致观察的耐性及深度，而恰恰作文写作是要学生能够与自己或与外在的世界安静地对话，所以初中生写作热情普遍不高，主要是主观上的原因。

（二）客观方面——教师传统的作文教学方式。绝大多数学生作文写作能力较低，除了学生自身的因素外，更为重要或遗憾的一点是语文老师传统、古板的作文教学方式所致。许多小学生从三年级开始，作文就被老师纳入一套僵死的模式，总分总、分分总等写作的模式大行其道，教师在课文讲解或学生的优秀作文讲评的时候，总是喜欢这一类的文章模式，这严重抑制了学生的个性思维发展；许多教师甚至要求学生在临考前背下若干篇范文，以便获得高分。这些，乃是导致学生对作文失去兴趣的重要因素。学生心理上敏感、脆弱，各种焦虑感、抑郁感、挫败感交集在一起，作文上表现为无病呻吟，“为赋新词强说愁”，夸大困难，文字不通顺及条理不清晰。

二、有效提高学生写作热情的尝试

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