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新人教部编版小学五年级语文下册
古诗三首《稚子弄冰》教案
教学目标：
1.自主学习字词，会认 “稚、钲、磬”3个生字，正确理解字义。
2.有感情地朗读古诗，借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
3.通过观察插图、想象画面等，领悟作者的思想感情，感受童年生活的情趣和欢乐。 教学重点：
借助注释和插图理解古诗的大意。 教学难点：
通过观察插图、想象画面等，领悟作者的思想感情，感受童年生活的情趣和欢乐。 教学过程：
一、初读古诗，整体感知。
（1）请同学们用自己喜欢的方式读古诗《稚子弄冰》，把古诗读正确，读通顺。
（2)读准“稚、钲、磬”的读音
（3））了解作者：杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。杨万里一
生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。
二、借助古诗理解字词义。
①稚子金盆脱晓冰，（清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下。）
②彩丝穿取当银钲。（把冰穿上彩线提在手中，当作钲。） ③敲成玉磬穿林响，（轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。）
④忽作玻璃碎地声。（当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，却忽然听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。）
三、想象诗境，领悟感情。
（1）教师有感情朗读，学生闭目聆听，想象古诗句中呈现的画面。
（2）指名学生发言，把所想象到的画面说给大家听，注意诗中描绘的情境的转变，也可以加上相应的动作。
（3）教师评议，播放《稚子弄冰》的动漫朗读，学生欣赏。
（4）学生采用不同的形式反复朗读古诗，一边读一边想象画面，体会诗人表达的思想感情。
四、自由朗读背诵古诗，在朗读中表达出诗人的思想感情。
五、拓展活动。
1.课外搜集并朗读描写儿童生活的古诗，把自己搜集的古诗分享给同学们。
2.搜集阅读杨万里的其他诗，背诵积累。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5d927a0e084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79ca9.html
2022-09-01
