《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

2022-10-29 13:19:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教学目标:

1、熟悉5个生字,会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

3、体会诗句的意思,想象诗歌描写的意境,感受伴侣依依惜别的情意。

4、激发阅读古诗的爱好。

教学重点:学习生字,有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点:理解诗歌的内容,体会的思想感情。 教学预备:

生——课前熟读古诗;收集李白的诗歌、生平资料;不理解的词查查字典,试着理解诗歌。 师——课件 教学时间:一课时 教学过程: 一、课前加导入:

1播放音乐平常大家积累了很多古诗,想和老师对对诗吗? 2、能记住这么多的古诗,你们真棒。知道我们刚刚所对的古诗是谁写的吗?你了解李白吗?〔课件李白素描图消失〕 3〔过渡〕千年圣地黄鹤楼,如诗如画江南春。当时诗人李白



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本该和老伴侣孟浩然在黄鹤楼上共饮美酒,吟诗作赋,但此时老伴侣却要东下扬州,这真是世间离别情万种,多有诗人诉心声。今日,我们一起来学习李白的这首送别诗。〔出示课题〕 二、解诗题,知

1师:同学们,老师写在黑板上的课题少了哪个字呀?〔陵〕这是我们这节课要把握的生字之一。如今你们观看下,有什么要给大家提个醒的?〔“陵”右上是“土”,下边是折文〕观看细致,请大家举起小手和老师一起把课题补充完好。 2、从题目中,你知道了什么?

〔同学沟通自己读题后所得:送的地点、谁送谁、“之”的'含义、对黄鹤楼、广陵及人物的了解、李白和孟浩然友情故事等〕 3、老师随机点拨学习方法:是啊,搜集资料,也是理解古诗的一个方法!题目中的关键词我们都知道了,你能连起来说说题目的意思吗?〔生试着说题目意思〕

4、古代交通不便利,伴侣分别之后就很难再见,于是呀写诗送别就成了一种风俗,当时的送别诗就和如今的流行歌曲一样多。而李白和孟浩然在黄鹤楼这一送别却引起了轰动,文学史上堪称千古一别啊。为什么这么有名呢?这里有三名,在名楼黄鹤楼,送名人孟浩然,到名地广陵。论年龄,孟浩然比李白大十二岁,然而一样的爱好爱好,一样的才华横溢,使他们相互仰慕,相见恨晚,即使是短暂的离别,也那么依依不舍。 三、读通读顺,整体感知



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