留守儿童之家管养考核办法

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陈营小学留守儿童之家

管养考核办法

为进一步发挥我校留守儿童之家的使用效益和社会效益，现制定我校留守儿童之家的管理养护办法。

一、提高对留守儿童之家管理养护的认识

我校留守儿童之家建设是留守儿童关爱服务体系的重要组成部分和载体。进一步加强我校留守儿童之家的管理养护工作，对于改善我校留守儿童之家的服务条件、提高服务和关爱留守儿童的水平具有重要意义。留守儿童工作应以规范管理、改进服务、提升内涵为重点，强化日常管理，创新活动开展，进一步在社会各界营造良好的关爱氛围，促进留守儿童幸福健康成长。

二、加强对留守儿童之家的日常管理和养护

加强留守儿童之家常规性的管养，做到“七有”：有场所设施、有图书器材、有亲情电话、有管理制度、有档案资料、有结对帮扶、有标志牌子。

(一)有场所设施。留守儿童学校要确定相对固定的教室等活动场所，保证留守儿童在课后、节假日活动有去处，使活动能够常态化。活动场所建有或配备必要的课桌、凳子、护栏等设施。场所和设施要实用安全，并随着留守儿童活动需要逐步改善和提高配置质量和水平。

(二)有图书器材。要做好民生工程配备图书和自购图书的登记、编号、上架等工作，并逐步更新和购买添置。通过读书竞赛、征文活动等多种形式组织学生开展阅读活动，充分发挥图书使用效益。可在教室建立图书角，将图书适当分散到班级，方便学生阅读。还要发挥好省配备的计算机、电视机作用。

(三)有亲情电话。管护好已经配备的亲情电话，并逐步更新。做好留守儿童的信息采集工作，做好亲情电话有关信息的收集、维护、更新等工作。要明确专人负责，落实工作责任，确保亲情电话正常使用，最大限度地发挥亲情电话在亲情联系和心灵关爱中的作用。尊重孩子隐私，使亲情电话真正成为孩子和家长之间交流的桥梁和纽带。做好亲情电话使用的记录、保存。

(四)有管理制度。强化日常管理制度建设，重点建立健全留守儿童之家场所设施、图书设备器材管理制度，留守儿童之家教师工作制度，留守儿童生活管




理制度，留守儿童教育管理制度，留守儿童活动开展制度，留守儿童家长联系制度，留守儿童帮扶制度，留守儿童心理咨询活动制度等。相关制度汇编成册，上墙张贴，加强宣传，监督执行落实。

(五)有档案资料。加强我校留守儿童档案资料建设，调查摸清我校留守儿童底数和基本情况，包括家庭情况、监护人基本情况、学生个人情况、联系方式，并及时登记、保存，一人一册，以学校为主，形成留守儿童基本情况、成长记录专门档案。

(六)有结对帮扶。根据留守儿童亲情关怀缺失的特点，充分发挥“五老”人员和自愿者作用，特别是充分发挥学校教师的作用，通过“代理家长、代理亲人”等形式，将留守儿童逐一确定结对帮扶人员，实施关爱活动。对结对帮扶的“五老”、自愿者、教师等人员提出关爱要求，定期了解掌握帮扶的内容、形式、进展情况，并将结对帮扶人员以及帮扶的情况告知留守儿童的家长或监护人，共同形成关爱的力量，提高关爱的效果。注意发挥非留守儿童的作用，积极鼓励提倡他们与留守儿童结对，相互关心帮组。学校要开展形式多样的活动，邀请结对帮扶人员到校参加，为结对帮扶提供平台和条件。实施结对帮扶时，加强安全管理，防止发生留守儿童收到侵害。

(七)有固定标牌。在校内活动室等场所悬挂或张贴等标识牌子一律按照格式规范，并移到校门口悬挂，以进一步提高社会对留守儿童之家的知晓度和满意度，保持我校留守儿童之家建设民生工程作用持续发挥，切实做好留守儿童关爱工作。标识牌子悬挂应牢固、安全，防止方法不当、张挂不牢，形成安全隐患。

三、充分利用留守儿童之家开展丰富多彩的活动

要充分发挥留守儿童之家综合效益。注意留守儿童之家与“班班通”设备设施、图书等使用有机地结合起来，发挥综合使用效果。营造留守儿童之家“小家”与社会“大家”相互融通的良好氛围，进一步密切留守儿童之家与家庭、社会联系，“大手”拉“小手”，更好地发挥“小家”的作用。

(一)开展德育活动。坚持德育为先，注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用留守儿童之家阵地和当地各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

(二)开展文化活动。通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

(三)开展体质锻炼活动。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健




身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的良好习惯。

(四)开展社会实践活动。注重拓展留守儿童与社会的接触面，有计划有目的地组织开展调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境和参加其他公益活动等各类社会实践活动，培养留守儿童的社会适应能力。

(五)开展心理健康咨询活动。要组建一支心理教育队伍(专兼职结合)，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。可采取将留守儿童及监护人的照片挂在教室、走廊等形式，树立幼儿的自信心。

(六)进一步提高留守儿童之家亲情电话的覆盖率、利用率，充分发挥留守儿童之家亲情电话作用，完善措施和办法，方便、免费、及时地为留守儿童提供亲情电话服务。

四、加强对留守儿童之家管理与养护的监督检查

(一)切实加强领导。校长为留守儿童之家对留守儿童之家管养的第一责任人。各校要有留守儿童之家的管理教师和人员，明确具体管理职责，建立相应的管理制度和办法，保障留守儿童之家活动的常态开展。

(二)强化监督检查。进一步明确和健全检查考核的内容和方法，细化工程管理使用和护养的具体要求，建立考核内容记录的管理系统，加强对管养工作的考核，注重过程考核数据积累，将平时考核与年底考核有效地结合起来。充分发挥考核结果的作用，阶段性地通报考核结果，并将结果作为相关奖励的重要依据。

(三)做好工作总结。要认真总结经验，继续巩固提高，扩大社会影响。要切实把“让留守儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量留守儿童之家建设效果的标准和工作目标。

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