教育学概念

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教育学概念

教育学是探讨教育问题的一门学科，主要研究如何提高教学有效性、教学策略、个性发展、学习理论以及教育权威与影响力的规律及原则。教育学的理论建构和研究领域涉及哲学、社会学、心理学、语言学等多学科交叉领域，具有多学科性特点。教育学综合利用这多种学科的理论基础，研究教育行为、教育政策、教育现象和有关教育发展趋势的理论基础，以求实现教育学的整体系统化、明确和实用性，以及构建一种可以用来理解、指导、支持和应用这些教育问题的学术系统。

一般来说，教育学旨在解答教育情境及其高效性的问题。换言之，它试图对教育过程、学习过程中的行为与智力的表现，以及人的内部思维过程及外部环境等因素，做出合理的归纳及总结，更深入地了解人的学习能力及其与社会影响之间的联系。同时，教育学也涉及教学与学习策略、教学设计、教学及风格等实践性的研究，其目的是在不同水平班级及不同教学中提升学习者的成果、发展学习者的潜力及能够更有效的为学习者服务。也就是说，教育学是研究如何培养教师与学生间良好的教学关系，教师高效有趣的进行教学策略，培养学生进行独立性思考，运用多种教学方法，促进学生学习和发展的学科。

另外，教育学主要以学习理论、教学方法学、课程设计学为主要研究内容，试图总结教育及学习过程中出现的各种问题，以及如何通过有针对性的措施，让教学和学习更有效率及成效。其研究涉及的内容等分为三个方面：一是对学生学习的论述，包括能力、属性、情感及学习等；二是教学策略，即教师如何采用不同的教学方法，如提问、意义体系、小组学习、反馈等，并评价教学效果；三是比较学习及教学行为，与其他学科的原理及规律，以及运用教育学原理从不同教育情境中提炼出共性。

总而言之，教育学主要以研究教育与学习活动为主，及对教育过程、学习过程中的行为与智力的表现，以及人的内部思维过程及外部环境等因素，及人的学习能力及其与社会影响之间的联系，以期促进人的发展及及时帮助人解决其学习中遇到的问题

。 。换句话说，教育学的理论研究促进了学校教育、教学及学习活动的高效和有效实施，有助于增强学习者的知识储备，促进个性发展成熟性，为社会及国家服务。

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