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土耳其进行曲 课题
1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的音乐
教 知
风格。 学 识能
目 力 2、使学生通过反复欣赏,达到能够独立模唱主旋律;了解奥地利作曲家莫扎特
品标 德
的生平。
3、使用课堂打击乐器(铃鼓 沙锤 响板)参与到音乐主题的创编活动,培养学生主动参与意识,扩大学生的知识面和视野,从而调动学生学习音乐的积极性。
教学重点:感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的音 教 重
乐风格,了解奥地利作曲家莫扎特的生平。 材 点
分 难教学难点:记忆乐曲主题旋律,并能独立模唱。 点 析
时序
教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导、含课练、作业安排) 教学过程:
一、唱儿歌《小星星》导入新课
师:同学们,大家好。今天老师带来了一首儿歌,如果听出来了请跟着唱起来。 师:听过吗?曲作者是谁呢? 二、介绍莫扎特:
师:通过一段短片简单了解莫扎特生平。 三、赏析乐曲:《土耳其进行曲》
主题A:(旋律流畅,风格清新,速度稍快) 学生按要求回答问题。(欢快、愉悦) 师:老师用一个图谱来帮助同学们记忆。 (播放音乐,生听第2遍,师画图) 师:哪位同学发现了图谱有什么规律?
生:第一行旋律线条和第三行旋律线条是一样的。
(伴随音乐,一部分同学打节奏,一部分同学用手势画图。) 师:同学们,第一个主题我们应该用英文字母什么表示? 生:字母A 主题B:
(播放B主题)
师:这个主题与上一个主题在力度上有什么不同? 生:大,强,重??
师:用beng来模唱(幻灯片展示乐谱) (师弹奏,生跟唱,要求爆发有力) 师:拍铃鼓的方式体验歌曲进行曲的风格特点 主题C:
(播放C主题,师画图谱,生听) 师:观察图谱,发现什么规律? 生1:前后有呼应,中间有变化。
(播放C,一部分生摇“沙锤”,一部分生画图谱) 尾声:
(播放尾声,师画图谱,生听) 师:图谱像什么? 生:烟花。 四、复听乐曲: 1.忆一忆,辨一辨
(师随机弹奏各部分,学生给出相应答案) 2.听一听,写一写
师:我们一起看一看它的结构:ABCBAB 3.听一听,演一演
(师生一起合作:教室演奏钢琴,学生分主题用打击乐器配合) 五、拓展延伸:播放莫扎特<摇篮曲> 六、课堂小结
课后同学们可以观看《世界著名音乐家——音乐神童莫扎特》。好,今天的课就上到这里。起立,收好乐器(放音乐)同学们再见!
教
学 后 记
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