古诗《元日》教学反思

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古诗（元日）教学反思

（元日）是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传颂的诗歌。本课的教学我旨在让学生感受新春的红红火火、热热闹闹的情景，人们意气风发，春风得意的感受，通过以下几个层次来进行渲染，进行教学：

〔1〕结合学生的知识储藏进行教学。先前我们已经学过了（春联）这篇课文，文章对春联的内容以及所表达的感情都有了肯定的介绍，学生学完课文后，已经有了肯定的知识储藏，例如：“又是一年春草绿，依旧十里杏花红〞、“春回大地千山秀，日照神州百业兴〞、“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多〞……

这些脍炙人口的春联一下子就把人们带入了那个快乐祥和的气氛当中。在进行（元日）的教学中，我大量的引导学生们联系春联的学习内容去感受元日中所描绘的快乐喜庆的气氛，课文之间很好地进行了融会贯穿，效果很好。

〔2〕结合学生的生活进行教学。春节，对于学生们来说不是一个陌生的话题，提到春节，总是会出现许许多多幅美好快乐的画面，因此在学习“爆竹声中一岁除〞这句古诗时，我提问：你们放过鞭炮吗？谁来说说你们当时放鞭炮是一幅怎样的情景呀？学生们畅所欲言，说到自己捂住耳朵躲在一边，哥哥姐姐们小心翼翼的去点燃鞭炮，爆竹燃放的时候火光冲天，大家又笑又跳，开心极了……这些生活的场景通过古诗再次让学生们很X受到了那份快乐，自己的生活实际很好的援助他们理解了诗句，而诗句所描绘表达的内容又反过来加深扩大了孩子们对新年到来的感受，相得益彰。

〔3〕结合拓展内容进行教学。当古诗学完之后，我们一起交流了古代其它几首描写欢度佳节的情景的古诗，“通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂，正是今年风景美，千红万紫报春光。〞这样的诗句又扩大了学生们的理解视野，加深了他们的理解，对元日这首诗歌理解更深了。

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